那你们知道一共有多少种属相吗/分别是哪些？（生：纷纷抢答）

这么多动物，为什么把一只小老鼠排在第一位呢？这里有个故事：

多媒体放《十二生肖的故事》

[设计意图：二年级的小朋友都知道自已的属相，从谈属相入手，帮助学生确切十二生肖的范围，引出故事十二生肖的由来，由此激起学生的兴趣。]

二、学唱歌曲，感知音乐

师：今天，这十二生肖相约在一起开联欢会。你们听。活动开始了！（多媒体出示大歌谱。听录音范唱，请小朋友初步感受歌曲情绪。）

师：你觉得小动物们的心情怎样？

生：他们很高兴（开心、激动、兴奋……）

师：老师感觉小动物们的快乐也感染了你们，快跟老师一起来给他们打个招呼吧。

（跟老师有节奏地朗读歌词。）

师：这些小动物有哪些特征呢？请小朋友边读边加上表情、动作。（学生再次有节奏，有表情地朗读歌词。多媒体出示相应的动物形象，同时以伴奏音乐为背景音乐。）

[设计意图：通过这一环节，帮助学生快速熟悉歌词，并且使学生在进一步熟悉歌曲旋律的同时，加深对动物特征的印象。]

师：动物想请小朋友为他们伴奏，同意吗？生：同意！

师：小朋友可自选伴奏方式：或拍手、跺脚，或点头、拍肩……（再次聆听歌曲，边听边打拍子）

师：小动物们非常感谢小朋友，决定把这首好听的歌送给大家，你们喜欢吗？生：喜欢！

请小朋友们跟着音乐轻声哼唱

跟琴分段学唱歌词（跟着老师唱）

听钢琴伴奏，看图谱唱

对学生演唱中的不熟悉处加以巩固，出错处加以纠正。

指导难点唱法：5 3   32 1  | 2   0 3 | 5 3   32 1 | 2  0 |

              兔儿 跳得   快     兔儿 跳得  快

5 3   32 1  | 2   0 3 | 5 5   3  5 | 6  0 |

              请把 顺序  排   啊 请把 顺序  排  

（1）区别连间与断音的唱法，气息控制。教师示范

（2）注意结束句的旋律变化。

完整演唱歌曲

巩固歌曲，小小组接龙唱。

[设计意图：通过这一环节的教学，使学生能完整地演唱歌曲。新课程理念提倡培养学生的审美情趣，但对于一些基本的原则性的知识、技能，我们还是应该教会学生掌握。如：学唱歌曲时轻声唱，是一种基本的、科学的歌唱方法，在平时教学中就应有意识地训练。

三、

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