让学生解释“顺藤摸瓜”的含义，明确写作文就如顺藤摸瓜，要想写的条理清楚、文脉清楚，就先要把握住作文的藤——线索。
1、同学回顾这学期学过的课文哪些文章的线索是最清楚的，分别是什么？
明确：人、人的感情、物、中心事件都可以为线索
2、学生先作：
要求：先明确自己的文章线索是什么，要表达什么，写在作文前，然后再写文章。



写作  第三课时
教学目标：
1、学会评价文章的方法
教学设计备课组意见施教者反思
导入：
教师出示文章评价的标准
一、学生修改文章并进行推荐

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