《幼时记趣》是一篇文言文，《课程标准》对7－9年级文言文教学的要求是阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，那《幼时记趣》则可以用三步朗读法进行教学，具体操作如下：一读为默读，教师要巡视检查。二读，以理解文意为目标，可以读书下注释，并安排一次讨论、交流，质疑。三读为诵读，教师要注意断句问题，而理解句意则由学生自己解决，然后再引导回忆时的感受，指导学生对重点虚实词归纳总结。
《十三岁际遇》可以设计以下几题，供学生自主学习，探究时选用。
1、作者与北大的“尘缘”与“际遇”是久远而独特的，可写的材料十分丰富，你能从文中找出作者选用的具体材料，并从中体悟作者安排这些材料的顺序吗？
2、叶圣陶先生一直强调作文要写出自己的真实感情来，你能从文中找出作者对北大有深厚感情的句子吗？摘录下来，做成卡片。
3、北大是中国最为知名的大学之一，她一直是莘莘学子追求的目标。你了解北大吗？你从文章中读到了北大的哪些诱人之处？课后作一些调查访问，查阅一些资料，你心中的北大是怎样的？写一篇调查报告。（参阅书目《北大百年》）
4、80年代的田晓菲因其文学天赋和成就，被北大破格录取，经引起极大反响。少年出书到20世纪末，新千年初已不是什么新鲜事，“韩寒现象”引发了社会的广泛关注。田晓菲的现在可以说与过去一样辉煌，她实现了“要北大为我感到自豪”的誓言，结合目前的“少年出书”现象，做一题为《韩寒现象透视》的专题，也可以安排一次辩论会。
《伟人细胞》一文，可以抓住课后练习第三题，谈谈你对贾里的看法。
关于名著推荐与阅读，编者设计的目的是把读整本书引入课堂，打破历来课堂只能读单篇课文的惯例，结合独立阅读整本书，扩大学生的学习资源，初步培养学生阅读整本书的能力，逐步掌握阅读整本书的钥匙。教学方法可以设计如下：1看序、跋2看目录 3泛读精读相结合
《钢铁是怎样炼成的》这一专题包括三个层次：1推荐阅读（激起阅读兴趣）交流阅读方法2思考交流，是老师和学生共同交流对话，在此基础上进行精读3写作活动（书上设计的题目可选做，但尽量多做）。
这一专题安排时有以下几个方面值得引起重视：1物质准备，要了解图书馆有多少本书，有条件的可以要求学生及早购买2各个班级之间灵活安排教学时间3统筹安排课外读书活动和课内讨论交流活动的课时、教学进度（最好是在教学前能读一遍）。4课外活动的安排要有布置、有评比、有检查。如做卡片，可以课外做，做好之后抽时间把卡片放在第一排，由学生推选评委进行评比。至于“朗诵会”的评比则可以设置“最佳选段奖”“最佳朗诵奖”等等诸多奖项，尽可能让参赛的同学得奖。以充分调动学生参与活动的积极性。
