(二)[98’台州卷]
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去了。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
12．这段文字选自课文《 匆匆》，作者是 朱自清 。
13．用简洁的语言概括这段文字的大意。
具体写时间的匆匆 。
14．作者在这段文字里，主要采用了拟人修辞手法。试举出一例，并说说它的作用。
早上我起来的时候，……我也茫茫然跟着旋转。
把时间的流逝写得有形有声，可见可闻，显得明白易懂，新颖别致 。
15．下面是《“今”》里的句子，请选出与上文划线句意思最相近的一句。 （ B ）
A．吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜?
B．刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣一般，已成“过去”了。
C．时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。
D．无限的“过去”都以现在为归宿，无限的“未来”都以“现在”为渊源
(三)[97’湖州卷]
[甲].①为什么“今”最易丧失呢？②因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。③时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。④试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟那一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？⑤刚刚说他是“今”是“现在”，他早已 一般，以成“过去”了⑥吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？
[乙]在 的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、 两段文字都是晓谕人们要珍惜时间，前者是议论文（文体），原文题目是《 》作者是 ；后者是 （文体），原文题目是《匆匆》，作者是朱自清。
2、 中的加点处填上恰当的短语
①甲文应填的成语是 （ B ）
A、 烟消云散 B、风驰电掣 C、如火如荼 D、光阴似箭
②乙文应填写的词语是 （ A ）
A、逃去如飞 B、令人难忘 C、蹉跎岁月 D、逝水东流
3、 从乙文中找出与甲文中画线句意思近似的话：
。
4、甲乙两段文字在语言表达上的主要区别，选出正确的一项：（A）
A、 甲文是概括的阐述性语言，没有具体形象；而乙文是形象生动的描写性语言；
B、 甲文运用排比句，而乙文没有运用排比句，却用了比喻、拟人句；
C、 甲文的文字较深奥、不够通俗，其内在逻辑性较难理解；而乙文的文字较浅近，其内在含义不难理解；
D、 甲文中多用引号，表示强调；而乙文中多用疑问句、反问、设问句句式。
5、对甲文中六个句子层次划分正确的一项是： （C）
A、①②/③④/⑤⑥ B、①②/③④⑤/⑥
C、①/②③④⑤/⑥ D、①②③/④⑤/⑥
6、归纳出甲段文字的中心大意： 。
7、说说乙段文字用第一人称的好处：
。
（四）[97’绍兴卷]
[甲] ①为什么“今”最可宝贵呢? ②最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在，昨日不能唤回来，明天还不确定，尔能确有把握的就是今日。今日—天当明日两天。”③为什么“今’’最易丧失呢?④因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。⑤时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。⑥试问吾人说“今”说“现在”，茫
