基础知识积累与运用
1、默写（10分）
① 大漠孤烟直，（ ）。《使至塞上》
② （ ），门前流水尚能西。 《浣溪沙》
③ 万水千山，（ ）。 《纸船》
④《春望》中的颔联是（ ）。
⑤《登飞来峰》中充满哲理意味的两句话是（ ）。
⑥《小石潭记》中，既能正面写出游鱼的自由自在，又能侧面表现了潭水的清澈的 语句是（ ）。
⑦《渡荆门送别》中描写晚上江面景色的句子是（ ）。
⑧ 从你阅读过的课外古诗词中找出一句描写自然风光的句子（ ）。
2、选出下列表述错误的一项：（ ） （2分）
A：《天上的街市》和《静夜》中，诗人以奇妙的想象和丰富的联想，描绘出两幅奇异的世外仙境，把我们带进了一个美妙的世界。
B：《记承天寺夜游》中，作者以寥寥数语，记录了日常生活的一个片断，表现了作者旷达的心境，语言朴素自然，富于诗情画意。
C：“消息”这种文体在结构上一般分为五个部分：标题、导语、主体、背景、结尾。
D：《荔枝蜜》这篇散文赞美的是蜜蜂的奉献精神，实质上说的就是做人要做什么样
的人，抒写的是人生的一种价值观念。
3、下列对加点字解释错误的一项是：（ ） （2分）
A：素湍绿潭 湍：急流的水。 B：念无与为乐者 念：思念。
C：悄怆幽邃 邃：深。 D：吞天沃日 沃：用水淋洗。
4、说说你对下面这则告示的理解：（2分）
在某一景点有一则告示：除了你们脚印，什么都别留下，除了你们记忆，什
么都别带走。
5、成语接力（以前一成语的最后一个字作为下一成语的开头，同音即可，一个字错则后面的全作废）（2分）
半途而废→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
6、发挥想象或联想，在横线上填上恰当的内容：（2分）
爸爸紧锁着眉头，像
二、阅读（40分）
（一）课内阅读
1、现代文阅读：（８分）
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，
都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，
更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
以上这几段文章节选自郑振铎的小说《猫》，请认真阅读，然后回答下列问题。
７、作者为何要详写不被家人喜爱的第三只猫？（２分）
８、“我”冤枉第三只猫吃掉芙蓉鸟的根据是什么？（２分）
９、“我”惩戒了第三只猫后，心里为什么感到难过？（２分）
１０、学了全文，你领悟了什么？（鼓励自由发挥，观点要新颖）（２分）
２、文言文阅读（８分）
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得，亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
１１、翻译：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（２分）
１２、能体现五柳先生性格特点的句子是：（２分）
１３、如何理解五柳先生的“好读书，不求甚解”？（２分）
１４、作者按照传记结尾的要求作了赞语，请问本文赞语的含义是什么？（２分）
（二）、课外阅读
永 远 的 痛
１４岁那年，一场意外的车祸把我推到死亡的边缘。我听见有人在唤我的名字，我还听见急促的脚步声和一个女人的说话声，她说大概是脑震荡，快到医院急救吧……不知过了多久，我听到了母亲的哭声，接着我听见有人说了句：“他已经昏迷１个小时了。”
天黑的时候，我终于醒了，开始感觉疼痛。我受伤的部位是头部，凹陷性骨折，从我的父母、熟人看我的表情上我知道，他们最担心的是我可能变傻。
那时离高考只有一年的时间。
接下来的日子便是吃药、打针、挂盐水，父母轮流陪着我，他们阴郁着脸，使我疼痛的心灵更加绝望。我也渐渐知道了车祸的原因，县物资局一辆载着超长钢筋的货车在转变的时因速度过猛，长长的钢筋摔向了坐在另一辆车上的我……每天都有人拎着东西来看我，他们怜悯地看着我，陪母亲叹息几声，留下一袋水果、二瓶罐头、四袋奶粉什么的。
我躺在床上，一个人的时候，就用被子捂着头，偷偷地哭。我不需要水果也不要罐头，我多希望有人能微笑着告诉我，放心吧，你会有事的，一点事也没有！
半个月后，我终于可以自己走动了，可以呼吸阳光下清新的空气了。我试着背记学过的外语单词，可昏沉沉的脑中却常常是一片空白，我真的失去记忆了吗？我不敢想象假如因此不能考上大学，我会有怎样的一种结局。父母阴郁着脸，我知道他们一直在默默的观察我，他们一定觉得我已经高考无望，他们所有的寄托都将化为泡影。
我开始有意无意地躲开我的父母，我想假如我因此考不上大学，我一定会在一个朝霞灿烂的黎明，悄悄地离家出走，受再大的苦难，也将与我的家人无关。我不想再看到父母阴郁脸。
没有人向我提及这场车祸的处理结果。偶尔，我能从父母的叹息中听到“赔偿”的字眼。县物资局的人从没有来看过我。
转眼一个月过去。一天，医生忽然笑着说我可以出院了，尽管我的头依旧会隐隐作痛，但我仍然欣喜若狂，那时我只想立刻飞到学校，我要证明给所有人看，我没在变傻，我依旧是原来的我。然而父母却不同意，母亲孩子的头部骨折处还凹陷着，怎么就叫好了呢？医生说那是永远无法复原的。
那天晚上，父母把我叫到一块草坪，父亲说医生就要对你会诊了，有什么不舒服一定得说。我说没什么，都好了。母亲说，明明骨折没复原，怎么就好了呢？难道就没有后遗症吗？那是头啊！
风吹过我的脸。我觉得凉凉的。我低下头，轻声嘀咕了一句，你们怎么巴不得我没好？
空气一下子凝固了。父亲吃惊地望着我，过了好一会儿我才听见母亲长叹一声说，好吧，反正受伤的是你，怎么说也随你，你父母都老了，也管不了你的一生一世。
会诊那天来了好多人。检查，测量，然后一位老医生和蔼地问我，头还昏吗？我瞥
了站在人群后面的父母一眼，他们正期望地看着我。还昏吗？老医生又问了一句。我终于摇了摇头。
两天后，我出院了。
一年后，我如愿考上大学。车祸的事渐渐地被锁进流逝的岁月中，没人再提。然而，随着年龄的增大，特别是阴雨天，我的头部总有隐隐的疼痛，那没有复原的骨折已让我无法忘却那场车祸。我不得不开始思考，这会不会就是后遗症呢？那场车祸对我的记忆真的没有损伤吧？假如没有那场车祸，我的人生之路又会怎样呢？我也知道一切的思考都没有意义了，还有谁会对１５年前的事负责呢？
父母也已老了，再没有力量过问我的事。有一年在我回家探亲的时候，无意中在柜子里的一个陈旧的笔记本中看到一封１５年前的信，落款是我父母的签字。信是给县物资局的，除了要求他们能严肃处理车祸的肇事者外，我的父母还希望他们能考虑这场车祸对孩子未来造成的影响，并要求给予一定的赔偿，赔偿额写着是１５０元。
到那时我才知道，因为我的原因，连１５０元的赔偿要求也被拒绝了。
１５、父母阴郁的脸，为什么使我“疼痛的心灵更加绝望”？
１６、在我病痛在床时，我最希望得到的是什么？
１７、为什么“我想悄悄地离家出走”，“不想再看到父母阴郁的脸”？
１８、从“父母的叹息中原听到‘赔偿’的字眼和‘县物资局的人从没有来看过我’中可以看出什么？
１９、就当时的医疗现状看，凹陷着的骨折处真的永远无法复原吗？医生的“笑着说”说明了什么？
２０、明明我的头“有时会隐隐作痛”，可我为什么在医生会诊时说了谎话？
２１、“母亲说，明明骨折没复原，怎么就好了呢？难道就没有后遗症吗？”表明了什么？
２２、“你们怎么巴不得我没好”表明了我怎样的心理？
２３、通读全文，当年我的“摇头”就是拒绝“我”留有后遗症的说法，今天想来，
我拒绝掉的是什么？
２４、为什么标题叫《永远的痛》？
（三）课外阅读（４分）
１、《屈原》是谁的剧作？
２、《红楼梦》中最具反叛精神的女性是谁？
三、作文（６０分）
（一） 尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受到别人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌、为同学的进步喝彩；一句问候，一声再见……尊重也容易被别人忽视；恶语触怒他人，讥讽同学的弱点；遭人冷落，被人揭短……请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写篇作文。
（二） 以“ 教我 ”为题写一篇作文。首先将题目补充完整，确定写作对象和内容。前面的横线填教的主语，如爸爸、王叔叔、张老师……后面的横线填教的内容，如：学电脑、做家务、种庄稼、学外语、画画、织毛衣……
要求：文体不限，字数在600字以上。
以上两篇作文请任选一篇来写，写前请认真审题，按要求作文。更为关键的是你要让自己的思路活起来，将文章写出新意来，努力吧！
语文答案
一、（20分）
1．每空1分；a.长河落日圆 b.谁道人生无再少 c.求它载着她的爱和悲哀归去 d.感时花溅泪，恨别鸟惊心 e.不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 f.皆若空游无所依 g.月下飞天镜 h.略 2. c 3. b 4. 略5略 6略
二、阅读 （40分）
（一）（8分）7、详写第三只猫，更能揭示作品的深刻寓意和主题，更能表达作者的思想感情。 8、根据之一是：“它对于这一对黄鸟，似乎特别注意，常常跳到桌上，对着鸟笼凝望着。”二是：“我”见到它时，“嘴里好像还在吃着什么。” 9、“我”是一个有良知的人，真相大白后，“我”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救过失，更加深了内心的痛苦，使“我”觉得“更难过得多。” 10、略。
（二）（8分） 11、不为贫贱而忧虑，不热衷于发财做官。 12、闲静少言，不慕荣利。 13、这和他‘不慕荣利’的性格有关。他读书的目的，是一种求知的满足，精神享受，所以‘每有会意，便欣然忘食。’他既不追求名，也不追求利，只求精神上得到安慰。意思对即可。 14、赞语与前面写到的‘不慕荣利’相照应，是五柳先生的最大特点。突出了他的生活情趣。 （三）（20分） 15、它告诉我脑震荡的后果是我变傻，高考无望，父母所有的寄托将化为泡影。16、有人微笑地告诉他，放心吧。你不会有事的。17、不愿给父母增加负担，不愿看到父母为孩子遭遇不幸而痛苦的表情。 18、父母亲是受害者家属，他们想履行自己正当的权力，向肇事单位提出赔偿；县物资局做为肇事单位，没向受害人负责，这是一种违法行为。 19、就当时的医疗现状，完全有可能复原。医生笑的背后，肯定有肇事单位捣鬼。 20、一种虚荣心理，就是证明给人看，我没有就傻，我依旧是原来的我。 21、母亲对医生的话的怀疑，对孩子未来的担忧。 22.对父母的不理解。 23、是对肇事单位不负责任行为的惩罚，是受害者行使自己的正当权力，是父母对自己的一片爱心。24、因为年轻好胜，对父母一片爱心的不理解而带来的永远的痛苦。 第四题：1、郭沫若 2、林黛玉 3、关羽 4、高俅（4分）
三 作文60分
