2、学校举行
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这些水果最多可以装成多少个礼盒？ （4分） 8、妈妈买来一筐苹果，如果每天吃6个，正好可以吃8天。如果每天吃7个，可以吃几天？还剩几个？（ 4分） 七、 智力冲浪。（10分）有一种时钟，在一点钟时敲一下，到两点钟时敲二下，到三点钟时敲三下……另外每半点钟时还要敲一下，请问这种钟，从12点20分到下午4点50分一共敲了多少下？
（第六册）教师使用指导
1、面积测量器
该材料是一张透明的的塑料格子薄片，上面印有面
积为１平方厘米的小正方形10×10个，用于《面积》
单元的学习。
在初步认识面积这个概念后，教师可以引导学生利用该测量器覆盖在图形上，利用数格子方法，判断和比较图形面积大小。可以测量长方形正方形、复合图形乃至不规则图形的面积。注意此时不涉及１平方厘米这个面积单位的概念。
在建立了面积单位概念时，亦可使用该材料。认识１平方分米的大小，以及认识１平方厘米与１平方分米的关系时可指导学生自行观察比较，帮助学生建立准确概念。
在教学长方形、正方形的面积计算方法时，可引导学生将测量器覆盖在图形上（亦可用单位面积片拼摆），用数格子的方法配合乘法的意义得出长方形的面积计算方法是：长×宽。进而推理出正方形面积计算方法。帮助学生认识算理，突破教学重、难点。
2、单位面积片
该材料是面积为１平方厘米的正方形塑料小片，每套学生材料中
配置了３０个，也是用于《面积》单元的学习。
该材料也可以像面积测量器一样用来测量图形面积和帮助理解长方形、正方形面积计算的算理。同时可以作为１平方厘米的面积单位教学时的标准材料来指导学生认识１平方厘米，建立准确概念。
该材料还有可用于认识面积单位前，指导学生测量物体面积，用什么度量图形面积最好，通过比较让学生发现面积单位用这样的小正方形最方便。
该材料由白纸1张（10根一捆的8捆）、
20根塑料小棒组成，训练材料中已捆成2捆
单２根。用于《除数是一位数的除法》单元的
学习。在该单元学生学完了口算除数是一位数，
商是两位数的除法后，就是关于此类计
算的笔算教学环节。商为什么是两位数，每一位上数字的意义是什么，学生在理解有困难。
为了突破这个教学难点，本训练设计了该材料。
