(4)一只鸡蛋约重60( )。 8、场地上来了5只母鸡和2只公鸡,公鸡占这群鸡的;后来跑掉了一只母鸡,这时母鸡占这群鸡的。 9、7角=元=0.( )元,3分米=米=0.( )米 10、有四个数,它们的平均数是5。把其中一个数1改为9,那么它们的平均数变成了 ( )。二、精选细挑。(共10分) 1、下面字母中,( )不是轴对称图形。 ① A ② M ③ S 2、下列运动是平移的是( ) ① 推开教室的门 ② 用板手拧螺丝 ③ 汽车在直路上行驶 3、有35个苹果,一只小猴分得它的七分之三,分得了几个,正确列式是( ) ① 35÷3×7 ② 35÷7 ③ 35÷7×3
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2、画画涂涂。(共4分)(1)把小船图向左平移6格。(2)画出图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
六、解决问题。(共30分) 1、12个班的学生去春游,平均每班45人。一共有10辆大客车,平均每辆坐多少人? 2、游泳池里有45名学生在游泳,其中
恭喜你已经完成了上面的挑战!别忘了好好检查喔!智慧之星(共20分) 1、观察下面一组算式的左边三题,再填出右边括号里的数。(6分) 21×9=189 54321×9=( ) 321×9=2889 654321×9=( ) 4321×9=38889 7654321×9=( ) 2、用36个1平方厘米的小正方形摆成不同的长方形或正方形,每个图形的周长和面积各是多少?完成填表。(8分)
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图形 |
长(cm) |
宽(cm) |
周长(cm) |
面积(cm²) |
观察上表,你有什么发现?
| 年级 | 科目 | 单 元 | 课 型 | 课 题 | 单位 | 设计教师 | ||
| 三年 | 数学 | 七单元 | 学案导学 | 小数加、减法 | 靠山 | 王艳秋 | ||
| 学习 内容 | ||||||||
| 学习 目标 |
1、计算小数加减法中能正确对齐数位,进行小数加减法的计算; 2、经历一位小数的加减计算方法的形成过程,体验算理和算法。 3、在解决实际问题的过程中,感受数学的价值。 4、通过让学生试算小数加减法,培养学生的自学能力和尝试精神。 5、通过创设生活化的情境,使学生感受到学生与生活的密切联系,培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。 | |||||||
| 重点 难点 | 学会计算一位小数的加减法,并根据所学知识解决生活中的实际问题。 列竖式计算小数加减法,要注意小数点对齐。 | |||||||
| 学 习 过 程 学 习 过 程 |
学 案 |
导 案 | ||||||
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独立尝试 |
(我会算) 1、仔细看图完成例3,一共用多少钱?
2、汇报各自的不同算法。写在下面:
3、说说自己的想法。 |
创设情境,使学生愉快走进新知的学习 鼓励学生认真考思考利用已有知识勇敢的写出自己知道的,体会不同的算法和竖式计算时,要注意小数点对齐方法。教师巡视,掌握学情。 学生先自学然后组内交流组 际交流,总结小数加、减的计算方法 质疑,解难, 教师点拨,扫除障碍。
学生独立答题 汇报交流 | ||||||
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自
主
学
习 |
(我会自学)学习例4 1、仔细观察图并阅读内容你知道的数学信 息是要求贵出多少钱应该用( )法计算。 2、怎样列算式? 3、试着用小数方法计算应列式 5、试着用竖式计算。要注意想 位齐,然后计算。 6、写出竖式计算的算式:
6、总结计算方法 | |||||||
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交流平台 |
我想和大家交流的问题 | |||||||
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知识运用 |
一、竖式计算下面各题: 4.5+3.2 = 2.1-0.3 =
二、我能解决 (观察95页商店图) 1、 买2个练习本多少钱?
2、你还能提出哪些问题?
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盘点收获 |
现在请你谈一谈,这节课通过自己的努力,你都有什么收获? | |||||||