（二）学习新课　　

1．一辆汽车第一次2小时行80千米，第二次6小时行240千米，请你说出第一次行驶路程和时间的比。　　

板书：80∶2　　

再请你说出第二次行驶路程和时间的比。　　

板书：240∶6　　

师：现在你分别求出两个比的比值。（学生口述，师板书：80∶2=40，240∶6=40）　　

师：你们观察一下两个比的比值怎么样？这两个比之间有没有关系？（学生互说）　　

得出：第一个比的比值是40，第二个比的比值也是40。因为比值相等，所以比就相等。（老师板书：两个比相等，可以用等号把两个比连起来。）　　

教师把80∶2和240∶6中间用等号连起来，然后边指着边说：“像这样的式子在数学上是什么概念呢？这就是我们要学的新内容：比例的意义。”（老师板书课题）　　

师：至于什么叫比例以及比例的各部分名称、组成比例的条件，请你结合思考题看书自学。（告诉学生页数，从第几行看到第几行。）　　

思考题：　　

1．什么叫比例？　　

2．比例的各部分名称？　　

3．组成比例的重要条件？　　

采取自学—→两人讨论—→集体讨论。　　

师再次强调组成比例的条件：　　

A.必须是两个比。　　

B.两个比的比值必须相等。　　

C.必须是一个式子。　　

最后得出：表示两个比相等的式子叫比例。（老师将板书完整化）两个比表面上看不同，其实质是相同的，也就是比值相同。那么判断两个比能不能组成比例式，关键是看比值是否相等，只要比值相等就可以组成比例。　　

师：上面那些比符合比例的意义吗？能否组成比例？（学生说，老师连线或让学生连线。）　　

比例还有其它书写格式吗？请同学们看，老师怎样写。

第二部分：比例的性质

（一）讲授比例的性质　　

让学生观察：在比例里有几个数？这几个数叫什么？这几个数有没有区别？　　

学生发言，老师小结：比例是由两个比组成的，组成比例的四个数叫比例的项（老师边指边说），靠近等号的（中间的两项）两项叫内项，两端的两项叫外项。如：　　

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