学年度第二学期四年级数学复习计划

复习内容:

所属领域

单元题目

单元主要复习内容

 

 

 

 

 

 

 

数与代数

 

一  黄河掠影

——用字母表示数

1、用字母表示数

2、用字母表示数量关系

3、用字母表示公式

4、加法运算律

5、简算

二  高速山东

——乘法运算律

1、乘法运算律

2、简算

 

 

四  蛋的世界

——小数的意义和性质

1、小数的意义和读写

2、小数的大小比较

3、小数的性质及应用

4、小数点的位置移动引起小数大小的变化

5、名数的改写及用“四舍五入法”求小数的近似数

六  奇异的克隆牛

      ——小数的加法和减法

1、小数的加法和减法

2、小数的加减混合运算

 

 

 

空间与图形

 

 

 

三  繁忙的工地

      ——角与三角形的认识

 

 

 

1、平角和周角

2、角的大小比较

3、角的度量和分类

4、

5、三角形的认识

6、三角形的分类

7、三角形的内角和

8、三角形三条边之间的关系

五  走进商场

      ——观察物体

 

 

1、从不同位置观察一组组合物体,辨别形状

2、根据看到的形状摆放物体

统计与概率

七  小篮球队

      ——统计

1、较复杂的求平均数的方法

2、复式分段统计表

 

如何搜集数据,并根据搜集到的数据提出问题,解决问题。

实践与综合应用

综合应用

     ——消费知多少

 

  综合应用

     ——饮食与健康

 

复习目的:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一  用字母表示数

 

二  乘法运算律

1.能根据具体情境,写出用字母表示数的意义。

2.会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。

3.会根据字母所取的值,求含有字母的式子的值。

4.理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质,并能用字母表示。

5.能够运用所学的运算律进行简便计算,解决相关的实际问题。

6.会用加减乘除法各部分间的关系进行实际计算。

 

 

 

 

 

四  小数的意义和性质

1.理解小数的意义,会比较小数的大小,理解小数的性质,并能解决实际问题。

2.熟练掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。

3.能进行十进制复名数与小数之间的改写。

4.会用“四舍五入法”求小数的近似数。

5.会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

六  小数的加法和减法

1.能正确地进行小数加法和减法的运算。

2.能熟练地将整数运算律运用到小数的简便计算中。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三  角与三角形的认识

1.知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。

2.能根据“三角形两边之和大于第三边”、“三角形内角和是180度”解决问题。

3.会用量角器量指定角的度数,指定度数的角。

4.会用三角板30度、45度、60度、90度的角。

5.能够按角的大小对三角形进行分类。

 

五  观察物体

1.能结合生活经验,辨认从不同方位看到的组合物体的形状。

2.能根据看到的形状摆放物体。

统计与概率

 

 

七 统计

 

1.理解平均数的意义,会求较复杂的平均数。

2.会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。

3.会对两种数量分段统计数据。

4.能根据统计结果做出简单的判断和预测。

实践与综合应用

1.能运用学过的知识解决实际问题。

2.在实践活动中,初步了解用数学研究问题的方法。

复习重点:

1.用字母表示数、用字母表示数量关系和计算公式。

2.理解乘法运算律。

3.全面认识角和三角形。

4.理解小数的意义和性质。

5.理解小数加、减法的意义,学会小数加、减计算方法

6.求较复杂平均数的方法和对两种数量同时进行统计的方法。

复习难点:

1.理解字母表示数的意义。

2.乘法分配律的理解和应用。

3.建立图形的空间观念。

4.名数的改写和用“四舍五入法”求小数的近似数。

5.灵活计算小数加减混合运算。

6.复式分段统计。

复习措施:

1、复习时更要关注学生参与学习活动的热情,要多鼓励学生良好的行为。

(1)设置复习期间的评比栏,每天的家庭作业、课堂练习、小测验、口算过关、单元检测都要有详细记录。

 (2)学生每人建立改错本,把错题统一整理,便于查缺补漏。

     (3)充分发挥学生的主观能动性,发挥学生互相帮助的作用,让每个学生都会发现问题,然后会问、敢问问题。

2、复习期间应该采用各种电教手段吸引学生的注意力,激发学习兴趣,使复习课不枯燥。

  3、科学合理地设计练习,做到巧练、精练,减轻学生的负担,让所有学生的能力都得到充分的发挥、发展。根据不同的学生布置不同的作业,做到有层次、有坡度。重点训练学生的口算速度、计算能力和解答应用题的能力。

        4、及时和家长取得联系,做到“学校老师抓紧,回家家长抓紧”,共同帮助学生进步。

应注意的问题:在复习过程中,一定要做到每节有检查,每单元有检测,每次测验完,及时批改订正,要做到“教师心中有底,学生心中有数”,从而有的放矢,查漏补缺,帮助辅导差别生,不放弃任何一名学生。