3、解决问题的策略（三）－苏教版五年级下册数学教案

解决问题的策略（三）第三课时

教学内容：教科书第92页，练习十六第9、10题、思考题。

教学目标：

1、使学生进一步掌握“倒过来推想”的策略解决实际问题，感受所学解决问题策略的实际应用价值。

2、使学生在解决问题的过程中，进一步发展分析、综合简单推理的能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得成功体验。

教学过程：

一、揭示课题

板书课题：用“逆推法”的策略解决问题。

二、综合练习

1、完成练习十六第9题。

理解对帐单每一栏的含义。

4月份的结单余额和上月比，是多了还是少了？

你是怎么知道的？

怎样可以算出张阿姨信用卡3月份的结单余额是多少元？

小组讨论方法。

汇报交流想法。

2、完成练习十六第10题。

要知道这四张牌原来是怎么放的，可以运用什么样的策略？（逆推法）

根据第四幅图，你能知道第三幅图中的牌是什么顺序吗？（10、9、7、8）

原来的牌是什么顺序呢？（7、9、10、8）

分组活动：拿出四张牌，任意交换两次位置，再翻开看结果，猜猜原来四张牌是怎样放的。

小组活动。

3、完成思考题。

理解题意及关键词的意思。

 “遇店加1倍”，遇到店将加成壶中酒的2倍。

你能根据题意画出示意图吗？

原有？斗→加1倍→喝1斗→加1倍→喝1斗→加1倍→喝1斗（喝完）

逆推为：0→1斗→0.5斗→1.5斗→0.75斗→1.75斗→1.75斗→0.875斗

三、课堂小结

你觉得“逆推法”对于解决生活中的实际问题有什么作用？