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高考后阶段英语复习策略

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高考后阶段英语复习策略

 

高考,既是一场既定已久的战斗,也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。如何抓住高三阶段的宝贵时光,尽快提高自己的英语成绩,无疑是每个考生都非常关注的事情。英语复习进入高三冲刺阶段,同学们相应地要调整战略战术,有针对性的进行复习,主要应做到以下几点:
  1. 有切实可行的计划
  高考临近,应当保持冷静,请求老师帮助和指导,并根据自己的实际情况制定出切实可行的复习计划,做到按部就班,有条不紊,循序渐进。
  2. 降低难度,抓基本题
  练一般题,不练难题、怪题,熟悉近三年的高考题。关键是把中档、低档题把握住,这对取得高分是非常有利的。
  3. 回归基础,突出对主干知识的复习
  高考英语改革虽然从强调知识考查向注重综合语言运用能力转变,但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的复习。一模后,一些考生普遍有这样的感觉:很多题目“一看就会,一做就错”。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
  英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇复习应做到从不间断、反复巩固。除了记忆和理解之外,尤其要注意常用词汇的使用和辨析,以及一词多义的掌握。语法复习要理清基本概念,着重复习主干知识。比如,动词的时态、语态、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、情态动词等,都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花过多时间,英语语法不是数学公式,在不同的语境中用法就不同。
  4. 认真研读《考试大纲》,掌握好基本词汇与基本句型
  高考后期结合《考试大纲》和《高考词汇表》进行查漏补缺特别重要。大纲中新增加的词汇用法,历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特别注意。对于考纲中新增加的词汇,要掌握其重点用法;对于历届高考中出现率较高的词汇,要掌握其命题规律和特点,求同存异,融会贯通。另外要强化知识链,力求知识的系统和完整。
  对语法知识的复习需要做到以下几点:在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步巩固和落实;要特别关注历届高考中出现率较高的语法项目:状语从句、名词性从句、定语从句、强调结构、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等;另外,it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格结构、介词复合结构、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习,并融会贯通。
  5. 查漏补缺,强化专题训练
  一模结束后,复习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。比如,在建立错题档案时发现在非谓语动词、从句方面出错率比较高,就应该重点复习这方面的知识。不要注重记多少题,重要的是记住老师在课堂上对这些题的分析过程。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回顾、反思、比较、消化,以期达到遇到同类试题不再出错的目的。
  复习中要加强题型专项训练,在训练中提高解题能力和解题速度;尤其要重视听力训练,所选听力材料不宜过难,语速要适中。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析,提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证”的思维能力。训练快速阅读的能力,提高带着问题快速搜索信息,根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章,通过广泛涉猎,培养英语语感,提高对词、句、篇的理解速度和准确度。
 
在高考前最后阶段的复习过程中,考生有必要针对高考英语各题型的设置特点和命题趋势,掌握答题技巧,提高解题能力。

  听力。考生在答听力题时应该:听前读题预测,做到有的放矢;听力播放时边听、边记、边选择。同时做到五个侧重:侧重语篇整体内容的理解;侧重听信息词、实词、否定词等关键词;侧重听首尾句和首尾段;侧重捕捉要素:时间(when)、地点(where)、人物(who)、事件(what)、原因(why)、方式(how)等;侧重听转折、让步、递进等逻辑关系。一旦出现没有跟上、没有听懂的情况,不要犹豫,立即搁置或舍弃,否则会影响下一个题目。

  单项选择。主要考查语言知识、语法和词汇在不同语境中的运用,因而答单选题除了注意审题的透彻性、知识掌握的准确性,还要确保语境的合理性和交际用语的地道性。解题可为三步法:第一步:理解语境,推敲语义。第二步:化繁为简,锁定考点。第三步:寻找题眼,排除干扰项,确定答案。除了经常用到的直接法和排除法,以下两种解题方法在答单项选择题时非常有效:还原法:把题干还原为自己熟悉的结构,如将感叹句、倒装句、疑问句的题干改为陈述句,将被动句改为主动句,将强调句式、从句、插入语去掉,或者是将省略句补全;类推法:如对题目的备选答案没有把握,利用“如果A对,那么B也对”进行判断和推理,排除AB两个选项,也就是我们常说的同排法。

  完形填空。源于格式塔心理补全理论,设题是在两种语言模式的相似之处取样,一种是写的人表达自己的思想的语言模式,另一种是读的人根据自己的理解做出猜测的语言模式。因而完形是难度水平高、学生感到头疼的题型。

  考生要答好完形填空,必须有几个意识:主题意识、语篇意识、句子结构意识、上下文意识、文化意识。同时以三重身份来答题:第一重:考生即文章“作者”,从而进入规定情景,掌握文章脉络。第二重:考生即文中“人物”。言行举止皆由己出,便能体察人物心态和情感。第三层:考生即“命题者”。揣度难点题目,破解命题意图。做题时一定要抓住结构、语义及逻辑三条线索。具体解题步骤:第一步,跳读全文,利用首、尾句和提示句,推断文章大意。第二步,细读全文,上下求索,先易后难,做出选择。第三步,复读全文,推敲难题,验证答案。

  阅读理解。考生有必要根据命题再采取相应的解题方法。如对于事实细节题,解答时可用查读法:只须找准并阅读可能获取相关信息的部分,其中数字题可以找到已知的信息,做必要的计算;图表题可用排除法,根据文章所给的信息逐项排除;猜测词义的可以用:定义法、举例法、重述法、同义法、解释法、反义法等;有关文章主旨大意的深层次的问题可用略读法:借助首尾两段的主题句或对文章每段主题句的意思的综合;对于一些事实转述和一些划线词及词组可使用同义互释法。做阅读题还需要注意:紧随作者的思路,回答问题时不要把自己的想法、态度和观点与作者的相混淆;提高阅读速度,摈弃不正确的阅读习惯。

  改错。高考短文改错主要考察考生对语言的观察能力、评价能力和运用能力。体裁以记叙文为主,词数与书面表达一致,100个词左右。语言、篇章、结构难度不大,错误类型一般是考生在书面表达中的典型错误。我们重庆考题是每行均有错,解题要求即:错(更正___),添(缺词∧),删(多词\)。答题时有些技巧不容忽视:语篇入手,注重上下文之间的逻辑关系;以句为阅读单位,以行为解题单位;关注行首和行尾的接连处是否有错误;把握七个一致(时态语态一致、主谓一致、平行结构一致、主饰一致、指代一致、搭配一致、逻辑一致)和一个语意重叠。还应注意:如果句子第一个单词错误,改正后还得注意大小写。

作文。以下方面对考场作文十分必要:写作要点要涵盖;语法正确;选词恰当;语义连接,考生应具备正确使用递进、让步、转折、因果等关系的过度词进行段与段、句与句之间的连贯和衔接等。此外,分段、拼写、书写、修辞、标点等方面也不容忽视。为了给阅卷老师留下深刻的印象,考生还要做到:注意篇章结构,合理布局;确定主题句,开篇点题、结尾扣题、中间的每一段都围绕中心展开并有主题句加以体现;准确恰当地使用高级语法结构。还应注意书写规范,卷面整洁。

高考无论怎么考,怎么改,都不会脱离课本,脱离考纲。因此,每天坚持朗读、背诵课本,不失为明智之举,应特别重视高三教材,如果高三教材你能读得滚瓜烂熟,并且掌握答题技巧,高考英语也就无所惧了。相信自己,你就一定能行!让我们共同努力,去创造六月的辉煌!

来源:中国哲士网

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