课时安排：二课时。
第一课时
教学内容：文章前两段。
教学重难点：
1、掌握文中的实词、虚词的用法。
2、掌握文章大意。
3、理解作者是怎样写岳阳楼的景物的。
教学过程：
一、导入新课。
二、本文中心与结构。
1、结构：
第1段：从藤子京在岳州的政绩写到自己写作的缘由，十分简练地交代了时间、地点和事情的经过。
第2段：写岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化，总领下文。
第3、4段：写两种景象及迁客骚人由此产生的不同心情。
第5段：引出全文主旨。
2、中心：描绘了岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景所产生的不同感情，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下……而乐”。
三、指导阅读第1、2段。
1、第1段．
（1）释词译句。
（2）这一段写什么？
（3）为什么开头点明时间？
（4）为什么要从藤子京写起？
2、第2段．
（1）释词。
观，胜状，一，衔，浩浩汤汤，横无际涯。
（2）仔细体味作者是用了哪些词语取得这样的效果？
（3）找出本节中前后照应的句子，有承上启下的句子，并加以说明。
四、小结。
五、作业。
第二课时
教学内容：文章第3——5段，结束全文。
教学重难点：
1、了解文中的实词、虚词，掌握文章大意。
2、掌握文章写景的特点。
3、理解“先天下……”的含义及对我们的教益。
教学过程：
一、复习。
二、新课学习。
1、第3、4段．
（1）释词。
若夫，薄，斯，满目萧然，景，鳞，一空。
（2）文章3、4段合在一起写了什么内容？和上文有什么联系？
（3）本文写景的特点是寓情于景，情景交融，细读这两段，说说作者为表现“悲”“喜”两种不同的感情，分别选取了哪些有特征的景物？又是怎样渲染气氛的？
（4）这两段除了选择景物的渲染气氛都带有浓郁的感情色彩，这个相同点外，两段在结构上也是完全相同的，都是先写景后抒情，为情设景，缘景抒情，甚至前后两个
