3.画出文中的设问句，诵读体会设问句在杂文中的作用。
五、总结、扩展
本文从墨池落笔，结合王羲之“临池学书，池水尽墨”的传说，指出王羲之的书法之所以取得卓越的成就，完全是“以精力自致”的结果，而并非出于“天成”，进而推及学者深造道德更应该加强学习。文章阐明了勤学苦练对于事业上能取得成就所具有的决定性作用，鼓励勤奋学习，努力进取，无疑具有积极意义。
为了达到教育目的，可让学生再找像王羲之这样的例子再联系自己谈一谈。
六、布置作业（略）
阅读下面的语段，完成后面的练习。
墨池之上，今为州学舍。教授王君盛恐其不章也，书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之，又告于巩曰：“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，①因以及手其避邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？②人之有一能，③使后人尚之如此，④仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。
1．填入文中横线处的词语正确的一项是（ ）
A．①且 ②夫 ③而 ④虽 B．①而 ②盖 ③且 ④况
C．①而 ②盖 ③而 ④况 D．①而 ②夫 ③而 ④况
2．解释文中的词语。
①推王君之心： ②推其事： ③遗风余思：
3．“其亦欲推其事，以勉其学者邪？”句中三个“其”依次解释正确的一项是（ ）
A．他（指王盛） 他的（指王盛的） 那些
B．莫非 它的（指州学的） 那些
C．莫非 他的（指王羲之的） 那些
D．难道 他的（指王羲之的） 他的（指王盛的）
4．对“被于来世者何如哉”一句理解正确的一项是（ ）
A．被后世的人怎样看待呢？
B．用什么来影响后世的人呢？
C．直到来世，又会怎样呢？
D．影响到后世的人，情况又会如何呢？
5．对文中州学教授王盛题字并请作者作记的目的，理解正确的一项是（ ）
A．提高景点知名度，招揽更多游客。
B．借表彰、推广王羲之勤学苦练的精神，来劝勉州学学生刻苦读书。
C．附庸风雅，借曾巩才气抬高自己的声望。
D．仰慕王羲之，不想让他的遗迹默默无闻于民间。
参考答案：
1．D 2．①推究 ②推广 ③遗留下来的作风和思想 3．C 4．D 5．B
