第八课 zh ch sh r

目标：发准声母zh ch sh r，能直呼与单韵母相拼的音节。
重点： zh ch sh r的读音，以zh ch sh r为声母的音节拼读。
步骤：
引题
1、教师展示j q x和z c s的字母卡，让学生认读，纠正发音。教师带读一遍。
2、教师展示舌头卡纸，舌尖垂下时带读j q x三遍，舌头伸平时读z c s三遍。
3、“刚才我们读j q x 的时候，舌尖是垂下来的，舌面用力；舌头抬高一点，伸平了，舌尖轻轻碰牙齿，就可以读z c s了。今天我们要把舌尖再抬高一点，翘起来，大家试试，会发出什么样的声音？”教师翘起舌头卡纸，让学生自己试读，教师监听，引出zh ch sh r。
第一教节
一、认字母：
1． 学发音：教师带读zh ch sh三遍，教师选一位发音比较好的学生读出zh ch sh ，加以表扬。“还有一个声母，要读好它，我们的舌头也要翘起来。”教师先读zh ch sh一遍，提示学生舌头位置不变，再带读r三遍。

zh ch sh 的发音方法：
yes尾音延长→s ＋舌头翘起→sh ＋舌尖碰硬腭，稍用力→zh ＋强呼气→ch 。
2． 读课文：播放“认字母”录音或教师带读两遍，学生跟读两遍。学生分成男女生两组分别读一、二行及三、四行，然后交换读一遍。
3． 练听音：教师展示zh ch sh r四张声母卡，让学生伸一、二、三、四根手指分别代表zh ch sh r，教师先按顺序读，让学生伸手指判断老师读的是哪一个声母，再打乱顺序读，让学生判断。
4． 练读音：教师先按zh ch sh r顺序举起声母卡，再打乱顺序举，让学生大声读出来。
5． 练听写：听写zh ch sh r四个声母（可看书）
二、拼音节：
1．读课文：播放 “拼音节”录音或教师带读一遍，学生跟读一遍。
2．练直呼：教师读带调的单韵母，学生用zh ch sh r直呼。学生可分组交叉训练。教师用声韵母卡片引领学生进行路标指示上的声韵直呼训练。
3、练听写：听写zhā chā shā rā zhū chū shū rū zhī chī shī rī12个音节，可看书。
4、高年级延伸训练：让学生看音节拼合表，引导学生发现：zh ch sh r不拼o和ü ，并根据音节表进行音节直呼练习。

　附普通话音节拼合表

第二教节：略
（加灰底的部分不作为必须完成的教学内容，教师可根据学生的具体情况作选择。高年级的学生可以在课堂上或课后作为检查练习完成。）