汉语拼音10 ai ei ui
课　题
汉语拼音10：ai ei ui
重
点
难
点
学习水平
 
课　型
 
课　时
 
识
记
理解
运用
教学目标
1.学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读由声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。
√
 
√
 
 
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√
突破重点
难点设想
通过有趣的游戏和贴近生活的音节词语，让学生练读音节词，达到理想的教学效果。
 
教学媒体
图、卡片、小黑板
 
教　学　活　动　及　主　要　语　言
学　生　活　动
 
一、      创景激趣，自主设疑：
1.引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
     2.听语境歌。学生学会语境歌。
扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。
ai ei ui
二、      研读感悟，自主探究：
    1.读音：与“矮”的发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。领读，学生体会练读，指名读。告诉学生，ai 是由两个单韵母组成的，我们叫它复韵母。
    2.四声。告诉学生顺口溜：有a在，把帽戴。标好声调，学生自由练读。指名读，集体读。用四声组词。
    3.字形及书写：看它的字形，看ai 有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，i在后，ai ai ai 。教师范写，学生书空。然后在书上描红。
4.ei ui的教学步骤与方法同上.
三、多元导悟，合探解疑：
1.ei 的顺口溜：e在前，i在后。
2.ui的顺口溜：u在前，i在后。
标调儿歌：有a在，把帽戴，a要不在o e戴。要是i u一起来，谁在后边给谁戴。
    抽读韵母卡片。
     3.比较3个复韵母的异同。
     4.新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。
 
新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。
 
5.新授，练习复韵母ai ei ui的拼读。
 
 
看图回答问题。
 
听读语境歌，明
课题。
 
 
认识复韵母，练
习发音。
 
 
认读四声。
 
 
认清字形，练习
书写。
 
自主学习。
 
分组合作学习。
 
 
 
 
进行区分。
 
 
 
（1）复习声母。
    （2）复习拼音节的方法。
声母是什么？韵母是什么？
学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。
     指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。
带调拼读双音节词。
教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。
教学méi huā、shūguì，方法同上。
四、巩固深化，学用延展：
1.看图听故事，练拼音节。
    看图回答问题。
    学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。
练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。
    小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。
2.巩固练习。、
（1）做“看谁听得清，找得快”的游戏。
（2）做“找朋友”的游戏。
    （3）分解音节。（用小黑板出示）
（4）抄写ai ei ui。
小结：读书上内容。
板书设计：
 
复韵母
 
ai    ei    ui
 
声母——复韵母——音节
指名认读。
指名汇报。
 
自读、汇报。
 
拼读音节词。
连读，说图意。
 
分组合作学习。
 
 
看图听故事，拼
读音节词。
 
 
 
 
 
 
 
听听、认认。
组音节。
分解练习。
练习书写。