4．想象训练：“假如我会克隆”
三．追溯“克隆的科研成果”
1．分组自学课文二三部分，要求
① 将文中内容整理一份“克隆技术大事记”
② 质疑探究：讨论说明的顺序
这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中一是从中国的克隆实验写到外国的克隆实验，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）
③ 克隆技术不断的发展，与科研人员的努力是分不开的，下面请同学们搜索阅读课文，找出最能表现科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
四．辩论“克隆技术造福人类！？”
阅读课文最后一部分，以“克隆技术造福人类！？”为辩题展开辩论。
辩论要求：
① 观点要鲜明，论据要充足
② 语言清晰、流畅，声音要洪亮
③ 驳斥对方观点时要有“理”有“礼”
【小结】克隆技术是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类。值得我们欣慰和骄傲的是，面对克隆，人类表现得比以往任何时候都富有理性和远见。如果克隆技术真是上帝放在人类面前的又一只潘多拉魔盒，那么人类将满怀信心地伸出两手，一只手叫智慧或灵性，它让克隆技术为我所用，造福世界；另一只手叫理性，它将控制和防止克隆技术走向反面。这也就是要‘兴利除弊’！科学家们有足够的信心，智慧、理性地运用科学之剑，使之为人类造福。
五．拓展延伸
1．假如我被克隆，想象我与克隆人见面时的情景，写一段文字。
2．假如我成了研究“克隆技术”的科学家，请你发挥想象，预测克隆技术的发展方向及前景。
（二）教学设计之二
一．活动动员，交代主题――走近克隆
二．活动准备：
布置活动内容：利用图书馆、网络查阅有关克隆的资料，对照课文，选择自己感兴趣的话题编写一则关于克隆的材料，自由拟题，注意表述的科学
拟题参考：
《克隆简介》――介绍克隆的基本情况，如什么是克隆、克隆的研究现状与运用《克隆技术大事记》――介绍克隆技术发展过程中的重大事件及有意义有影响的重大时刻
《克隆真奇妙》――突出克隆技术带给人们的新体验
《克隆人，喜？悲？》――阐述观点，展现个性
《我是克隆科学家》――发挥想象，预测前景
三．课中活动：
1．选择共同话题，分小组交流
注意结合课文中的知识点质疑探究：
①讨论说明的顺序
这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？（如果其他学生觉得比较困难，教师可以组织学生讨论，并加以引导。文中一是从中国的克隆实验写到外国的克隆实验，这样安排突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献；二是按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。）
② 克隆技术不断的发展，与科研人员的努力是分不开的，下面请同学们搜索阅读课文，找出最能表现科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。
2．每小组整理自己的材料，推选一到两位学生上台宣读自己的材料，其他学生倾听并准备点评
3．全班评议：从材料的丰富性、内容的科学性、语言的准确性、思想的创新性等方面评议，评出最佳作品奖、最佳创意奖、最佳态度奖。。。
相关链接
作者简介
谈家桢（1909~ ）中国遗传学家，浙江省宁波市人。生于1909年9月19日。1930年毕业于苏州东吴大学。1930~1932年在北平燕京大学攻读研究生学位，在李汝祺教授的指导下进行异色瓢虫鞘翅色斑遗传的研究，取得硕士学位。1932~1934年在东吴大学任教。1934年赴美国加州理工学院摩尔根实验室深造，于1936年获哲学博士学位。1937年回国后受聘于浙江大学生物系，继续从事果蝇和瓢虫方面的研究。1952年起在伤害复旦大学工作，历任生物系主任、遗传研究所所长、副校长和校长顾问。现为中国科学院生物学部委员。
背景资料：人类进行克隆的历史
（http://www.sina.com.cn 2001年07月03日 13:52 南方网-南方都市报）
公元前5000年·谷物选种
人类祖先发现，最茁壮的植株的种子培植出的谷物也更优良。这是人类开始按照人的意图控制生命的开端，这也是克隆技术最终目标的最初体现。
1952年·克隆蝌蚪
小小的蝌蚪改写了生物技术发展史，成为世界上第一种被克隆的动物。美国科学家罗伯特·布里格斯和托玛斯·金用一只蝌蚪的细胞创造了与原版完全一样的复制品。
1972年·基因复制
克隆技术精细到以单个基因复制为单位。科学家将某种特定基因单离出来，将它与某有机体(最初是一种酵母)结合，有机体将新基因融入自己的DNA结构后再繁殖，产生出理想基因的复制品。
1978年·第一例试管婴儿出生
整个世界吵嚷着想要目睹人类第一个体外受精婴儿路易斯的“庐山真面目”。英国医生用丈夫的精子在一个试管内使卵子受精，然后将胚胎植入健康母亲的子宫内。
1997年·多利，你好！
1996年，世界第一例从成年动物细胞克隆出的哺乳动物绵羊多利诞生。这个秘密直到1997年2月才向世人公布。苏格兰胚胎学家伊恩·威尔姆特和同事用一只成年母羊乳房内取出的细胞克隆出多利。
1998年·克隆批量化
美国夏威夷大学的科学家用成年细胞克隆出50多只老鼠，并接着培育出3代遗传特征完全一致的实验鼠。与此同时，其它几个私立研究机构也用不同的方法成功克隆出小牛。其中最引人注目的是，日本人用一个成年母牛的细胞培育出8只遗传特征完全一样的小牛，成功率高达80%。
2000年·人类近亲被克隆
美国俄勒冈的研究者用与克隆多利羊截然不同的方法克隆出猴子，科学家将一个仅包含8个细胞的早期胚胎分裂为4份，再将它们分别培育出新胚胎，惟一成活的只有Tetra。与多利不同的是，tetra既有母亲也有父亲，但它只是人工4胞胎中的一个。此外，帮助培育出多利羊的生物技术公司宣布克隆出5只小猪仔。该公司宣称，克隆猪终将成为人类移植器官的“加工厂”。
2001年·克隆人？
3月，美国生殖科学家帕纳伊奥提斯·扎沃斯和一个国际研究小组宣布，数百对夫妇已自愿报名参加培育克隆婴孩的实验。该小组宣称最早至2003年便可帮助不孕夫妇培育克隆婴儿。1月，英国成为全球第一个有效地使克隆人类胚胎合法化的国家。政府通过一项富争议性的法案，目的在于允许对人类胚胎内的根细胞进行科学实验。该法案要求克隆体必须在诞生后14日内被毁灭。培育克隆婴儿仍属非法行为。
3.世界卫生组织（WHO）宣布其对克隆人问题的立场
世界卫生组织于1997年5月5日~14日在日内瓦举行了第五十次年会，会议听取了世界卫生组织总干事关于克隆人、生物医学技术及该组织准则确立的报告，并在研究了各成员国的声明后作出决议。决议明确指出，利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的，这一行同人类的诚实和道德背道而驰。
在这个决议中，与会者认为对那些在伦理道德上可以接受的科学研究活动应给以自由的空间，并保证其实施结果对人类有利。决议同时指出，克隆及其他遗传技术的发展带来了史无前例的关于道德伦理的新含义。涉及研究和发展的问题应当谨慎地进行监督和评估，同时应尊重研究人员的权利和尊严。
决议要求世界卫生组织总干事与其他国际组织、各国政府以及专业和科研机构共同协商，阐明和评估克隆技术在道德、科学以及社会诸方面对人类健康所产生的影响。总干事同时通知各成员国组织并促进关于这些问题的群众性讨论。总干事还将在1998年1月的行政会议及1998年5月的下一届世界卫生年会上作报告，总结评估的成果。
4.联合国特别会议上中国对生殖性克隆人说不
（http://www.sina.com.cn 2002年03月04日 16:27 北京晚报）
克隆人之争惊动联合国
全世界众多科学家近几天云集纽约联合国总部，就反对克隆人国际公约召开特别委会议。
一年前，意大利的一位科学家声称，将“制造”世界第一批克隆人，引起舆论大哗。第56届联大专门于去年12月12日通过决议，决定成立特设委员会，对与制定反对克隆人国际公约有关的复杂问题进行研究，负责讨论和拟定有关禁止这种被称为“生殖性克隆人”的国际法律，以便为联合国制定相关国际公约铺平道路。这次会议的主要议题就是，对法国和德国去年向联合国共同提交的一份
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>
