\"东当铺,西当铺,东西当铺当东西\"
但苦思不得下联。后来他执令赴通州当主考官，见通州有南北之分，苦思数月的上联便有了下联：
\"南通州，北通州,南北通州通南北。\"
绝妙之极。
有一年秋，一个经常愚弄百姓的戏班到纪晓岚家乡演出，因该地很穷，生活很差，戏子们心中怨气很大。于是，在一出戏中饰\"主考官\"的戏子便借戏讽刺该
地的乡民：
\"酸芥菜，臭黄瓜，入口眉愁眼眨；\"
熟料恰逢纪晓岚回乡看望父母，于是愤然回敬道：
\"毁梨园，败戏德，开台腔乱调翻！\"
纪晓岚曾有一位脾气不好的医生朋友。某日纪晓岚因小恙前去求诊，这位医生朋友对他说，我出个上联，你若能对出下联，诊费、药费全免，纪晓岚心想对联之事能难倒我？便点头应允。上联为：
\"膏可吃，药可吃，膏药不可吃\"
纪晓岚便借其脾气发挥，续了下联：
\"脾好医，气好医，脾气不好医。\"
既触其缺点，又促其改正，一语双关，妙哉！
一知县早闻知纪晓岚才华横溢，某日恰遇纪晓岚随驾巡视至此县，他便出了个刁钻的上联：
\"鼠无大小皆称老\"
纪晓岚思虑片刻，一时难以为对，环视四周，见有一鹦鹉，便从容对道：
\"鹦有雌雄都叫哥”
该知县对纪晓岚的才华暗暗称奇。
第二个环节：对对联
集体活动：
（一）小组对抗——对对联。
活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。
（二）对联擂台
活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。
第三个环节：赏对联
第一步：学生提供自己收集到的对联，用毛笔抄写好展示在黑板上，或者作成幻灯片在多媒体里展示。
第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。
赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。
第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。
活动最后由学生对本次活动作出总结。
