最后，我还想感谢柏启平老师给了我们一个机会，让我学到了课堂上、课本上所学不到的知识。让我们大家同学在自己人生之路上看到了一串正确的脚印，也看到了路途上离着的一个鲜红刺眼的警示牌，我们在清醒也在反思。
李贵妃同学：我们与他在长达两个多小时的对话中，我真的学到了很多很多。抓好目标不放的前提是谨慎地选择好适合自己的目标，并盯住目标不放，同时还应该在实现目标的过程中屡战屡败，从失败中站起来，才能品尝那成功甜蜜的喜悦。从基层做起，也是徐大哥对我们的谆谆告诫，扎实基础，站稳脚跟，一步一个脚印才是做人最实在的东西，癞蛤蟆想吃天鹅肉的痴想是愚人的梦。他进这家跨国公司就是从基层一点一点做起，万丈高楼拔地起也需要一定的时间，所以我学会了从一件一件的小事做起，向自己的目标迈进。
王尤任同学：在这次热烈的对话中，我得到最大的启示和反思是：树立自信，确立目标，改变自己才能使我变成最大的赢家。
黄宝燕同学：我们与他的对话之中，一个人的成长离不开家庭的支持。徐师兄说他在成长的道路上，是他母亲给予她的鼓励和培养他独立的能力，使他在一次又一次的困难面前坚持了下来，他和父母无话不说，父母帮助他解决了许多的困惑。正如老柏说家庭是我们成长的最高学府。但我认为，在一个人正常的情况下，家庭教育未必是最重要的。主要靠自己，特别是在工作日益繁忙，很少全家团聚的时候，如果依赖家庭教育，那是没有效果的。靠自己自律、自控，自觉、自强，明白自己应该在什么时候做什么事，什么事是自己不能做的，要怎样做才能做得最好。
陈照庆同学：我感触最深的是他应聘工作的过程，我不得不佩服。在整个面试、测试的过程中，他表现出相当的自信。尤其是主考官问他：“我们公司为什么要聘你，而不聘别人？”他回答相当自信，“我能干好这份工作。”就这么一句话，考官非常满意。我是一个不太自信的人，也知道自信对于一个人来说很重要，我觉得，太过于自信，显得自大，不太自信，显得谦虚，我把握不了这个度。总之，这是深刻的一个对话，刻骨铭心，这些收获是我们大家的宝藏。谢谢老柏，谢谢徐师兄！
吴燕娟同学：一个人肯定会有一件事对他的一生起到决定性的影响，无论这件事情多么的小。这次和他的对话真正触动了我的心，我始知以前的我目光太狭小，只将自己的人生全部压在大学上，这样的赌注太大了。是今晚的对话点醒了我，我的眼前展现了另一幅美丽的画面。我永远会记住他说的一句话：大学是一个培养天才的地方，同时也是一个培养傻瓜的地方。一味的努力学习确实能换来好的成绩、好的评价，但这些只是暂时的，当你进入社会后，这些只能成为回忆，难道公司的面试官会追问你曾经的考试成绩吗？如果一个学生不去有意识的培养自己的综合能力，只是一个做题的机器，那人生还有成功可言，我要自信地去有意识和目的的去培养自己的能力。
曹琰同学：和留学生的对话，让我的思想面向了世界，面向了整个地球村，豁然开朗。我只知道我要考重点大学，除此我就不知道了。爸爸妈妈引导我的目标终点也是重点大学，至于到了重点大学之后是什么，我就不知道了。与他的对话，我明白了要在大学做什么，要培养自己什么，现在应该做什么。
梁雅琦同学：与他的对话，我不羡慕他流利的英语，也不惊叹他能进入如此大的公司，倒是当他提到与他父母无话不说的时候，让我有一种想哭的冲动。好的才智与工作，都是可以通过努力摘到的，但是与父母的沟通对我现在来说，对我是很难办到的。我羡慕他能有和睦的家庭和善解人意的父母。他的成功是离不开家庭的培养，其实我非常赞成柏老师说的观点：家庭教育是我们一生成长的最高学府。
许奕琛同学：我们与他的对话中，给我最深刻的地方是他回国找工作的那段经历。在与他对话前，我一直错误的认为找工作面试时，需要多，些如得到这份工作能提高我的能力，有助于我学习之类的应该比较好。通过与他的对话我明白了这是错误的想法，他的谈话不仅生动有趣，而且让我们受益非浅。他告诉我们这些能力是要从生活中去掌握的，所以除了学习我们还有许多东西要去体验和培养。他的这些谈话对于我们全班同学是非常有启发的，因为我们是尖子班的学生，每一个人似乎都把学习看得很重要而放弃了很多应该学习的东西。理论知识固然重要，但实践能力更重要。从他的身上我看到了最多的是他的执著，是值得我永远学习的。可以说这次对话，对我是非常有启迪的。
杨家瑜同学：成为高中生以来，我并没有考虑过将来，比如要什么样的大学，要选什么样的专业，要想从事什么样的职业等等，一直以来都觉得很难去抉择，所以别人一谈到这些问题，我只是一味的逃避，并自我安慰地觉得到了高三再去想再去选择才有用，也不迟的。可是现在我知道没有目标地学习，只是有效率没有效果的。
在与他的对话中，对于越来越大的就业压力是我们这些在花园里正在培养的学生是难以体会的。我们努力学习的目标难道仅仅是获得一张将来生活的最低保障书而已吗？文凭不是起决定什么，真正起决定性作用的是自己的能力：生活自理能力、合作能力、思维能力、表达能力，还有人际关系、思想素质、道德品质等等。所以我们如果想在将来寻找到幸福的生活和实现作为人的价值，具备的不仅仅是一张证明自己学业的证书，更重要的是我们自身的综合能力。如果各位同学只是鼠目寸光，将来所面临的则是一筹莫展而已，还能有什么呢？
柏老师说得好，人与人之间没有多大的能力差别，他们的差别在于思维方式的不同，有什么样的思维方式就有什么样的行动。
我应该认真地开始考虑我到底往那方面发展才能更好的激发出自己最大的潜力，这也是十分有难度的，也不是下子就能解决的问题，但我再也不会象以前一样愚昧的逃避。我相信在以后的两年时间里，我一定会充分地考虑与完善自己，好令自己在将来的生活里拿到傲人的成绩，不负父母的养育之恩。
在这里，我不得不感谢徐学长给我们打开了一道阳光的大门，更感谢我们柏老师的良苦用心！我相信我们六班的同学都将是无比出色的人才。
班主任柏启平反思语：什么是班主任工作？一个不完善的人带着一群更不完善的人，逐渐走向完善的过程就是班主任工作。我是不完善的，我的学生更不完善，我将带着他们走向完善。作为主题班会，面对社会发展的变化，新课程理念的推动，总结我以前当班主任培养学生情况，在新课程理念下，班主任工作该怎样引导和给予学生一种什么样的理念去完成他们三年的高中学习生活，一直是我在探究的课题。班主任是学生心灵的按摩师，但说教是起不了很大的作用，我设想让以前走入社会的学生案例来现身说法，可能会教育到学生的心灵里去，从而让他们去反思自己的思想、目标、信心和责任。这也是我目前想探究和实验的在新课程理念下，班主任工作的八字策略：“理念、目标、信心、责任”。正是基于这种想法，才有这一个“与归国留学生徐延梁同学的对话”这个主题班会。结果我的设想是非常到位的，学生和家长反响非常好，确实是教育到了他们的心里，引起了他们强烈的争论和反思，同时也促进了他们明确了自己的学习目标，提高了他们学习和看问题的信心和做人做事的责任。我相信在我的八字策略的教育实施过程中，他们一定会更优秀、更有远见、更有作为、更能成为以后学习和生活之中最大的赢家。
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