某中心小学2010年春季   语文学科1——5年级

 

年级	到考人数	平均成绩	及格率%	优秀率%
一	309	91.53	98.71	①76.05
二	321	85.36	99.64	48.60
三	334	85.12	99.80	②65.87
四	280	84.90	99.29	63.93
五	238	79.87	96.22	37.82

 

从表三两个乡镇中心小学送来的汇总表比较1—5年级的平均分、及格率、优秀率，本次三年级下学期语文学习目标检测，难易适中。

1、学生语文基础知识掌握比较扎实。

从总体上看，我市小学三年级学生的语文学习基本达到本学期的学习目标。抽样的22个单位，及格率最高100%，最低83.4%（上学期最低是82.4%），及格率90%以上的单位占95%（上学期是93.1%），抽样10511名学生，平均分84．56，及格率94．85%，总体反映出我市小学三年级语文教学比较扎实。

从卷面上看，试卷第一部分是“积累与运用”，主要侧重于考查学生对拼音和字、词、句的掌握与运用，以及考查学生对课文内容的理解、积累和灵活运用的能力。第一题到第四题，用看拼音写词语、给词语中加点的字选择正确的读音、填字完成成语、选词填空四种形式，考查学生对本学期所学生字的掌握情况。考查点涉及到33个字、词的音、形、义，特别是同音字、形近字，以及平时容易读错的字音和容易写错的字形。第五题照样子写句子，主要考查学生对“被”字句和“不但……而且”这种常用句型的掌握情况。第六题运用积累的成语和诗句填空，考查学生教材单元练习中要求背诵积累部分的积累与运用的情况。第七题根据课文内容填空，主要考查学生对课文背诵部分的积累与运用情况。根据溪美中心小学抽样统计显示，“积累与运用”七个题目的得分率如下表：

表四：“积累与运用”七个小题的得分率

题序	1	2	3	4	5	6	7
得分率	93%	97%	95%	81%	91%	92%	87%

这些记忆积累的试题学生得分率最高，可见掌握得较扎实。

2、学生具有一定理解、运用所学知识的能力。

试卷第一部分“积累与运用”中的第4（2）题根据语境选词填空（提供“眺望、仰望、盼望”三个词），第6题根据语境运用积累的成语和诗句填空，第7（5）题根据语境填课内要求背诵的诗句，这三个题目共8分，考查学生对课内知识的理解运用的程度，有一定的灵活度，学生得分率80%以上。试卷第二部分“阅读”，第（一）题是课文节选，10分，主要考查学生加标点、查字典、划中心句圈关键词、谈阅读体会，大部分学生基本能够完成，得分率83.6%。第（二）题是课外短文，是一篇三年级学生的习作，选用时稍作改动，短文浅显，出5个题目，15分。主要考查学生初步把握文章主要内容的能力，提取信息的能力（从短文中找答案），理解表达的能力和质疑问难的能力，学生得分率为65.3%。

3、学生具备一定的习作能力

本次测试“习作”部分是按要求写一封信，分值30分。书信格式在本册第五单元的习作中已经练习过了，提供的材料是玉树地震救灾中10岁“小翻译”才仁旦舟的事迹。如下：

青海玉树地震发生后，在当地的许多受灾群众安置点都能看到志愿者的身影，其中有一位很特别的志愿者，他就是10岁的才仁旦舟。

才仁旦舟是玉树结古镇红旗小学四年级学生。他因为会说流利的汉语，就自愿临时充当起灾区伤员及家属与医护人员之间交流的“小翻译”。

1、阅读提供的材料，给才仁旦舟写一封信，注意书信的格式。

2、表达你对他的敬佩之情，关心他近来的学习生活情况。

3、把你学习生活中感受较深或有趣的一件事写出来，跟他分享。

随机抽查了100份试卷，作文部分的得分情况如下表：

表五：习作部分的得分情况

应得分	平均得分	最高分
30	20.85	28

大部分学生能按要求习作。能用书信格式写信，表达真情实感，语句通顺。

三、存在问题

随机抽查了100份试卷，对试卷三大板块学生答题情况抽样调查，得分情况如下：

表六： 试卷三个部分的得分情况

题次	应得分	平均得分	得分率	最高分	最低分
积累与运用	45	41.07	91.27	45	15.5
阅读	25	20.34	81.36	25	5
作文	30	20.85	69.5	28	10

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