刘啸琴
教学目的
1、通过学习理解本文学习古人说话的艺术
2、通过比赛的方式激发学生积累文言基础知识
教学重点 积累文言基础知识
教学时数 一节
预习准备：本课比较浅显，要求同学借助参考资料弄清文意，编课本剧并表演，以增强兴趣
【导语 】
我国有句名言叫做：“苦口良药利于病，忠言逆耳利于行。”这句话确实有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我们知道现在有一种药，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有没有不逆耳却又利于行的忠言呢？难道忠言就一定要逆耳吗？今天，让我们来看一下我们的古人是如何做的。
（书写标题《邹忌讽齐王纳谏》）
授课过程
一、用课件介绍背景知识
1、关于《战国策》
2、邹忌其人
3、解题
二、范读课文，整体把握
请同学们思考：邹忌为什么会成功？他的劝说有什么特点？
邹忌用设喻的方法来进谏的 自己切身的感受设喻，巧妙地讽喻齐王 。
四、请问，比喻说理有什么好处？
能用具体的事物说明抽象的道理，变深奥为浅显，变复杂为简明，变逆耳为顺耳，委婉而有较强的说服力。
五、请注意一下本文，在说理以及记叙上有什么特点。
本文采用了“三叠法” ：
三问 ：妻、妾、客 三答
三比：妻私我 → 宫妇左右私王
妾畏我 → 朝廷之臣畏王
客有求 → 四境之内有求于王
三赏：上赏
中赏
下赏
三时：令初下
数月之后
期年之后
前后呼应，上下关照，形成一种奇特的篇章结构。
六、分析三比的设喻说理如何易于被人接受（以家事说国事，现身说法，由已及人）
联想
妻私我 → 宫妇左右私王
妾畏我 → 朝廷之臣畏王
客有求 于我 → 四境之内有求于王
三、分两大组比赛积累文言知识
1、正音：形貌 （ ）丽 朝（ ）服衣冠
皆朝（ ）于齐 期（ ）年
时时而间（ ）进 窥（ ）镜
2、通假字：有 孰
3、解释下列红色词的意义：
邹忌修八尺有余—— 朝服衣冠，窥 镜——
臣诚 知不如徐公美—— 王之蔽 甚矣——
期 年之后——
4、解释下列句子中红色字的词类活用情况：
（1）、 朝服（ ）衣冠，窥镜
（2）、吾妻之美（ ）我 者，私（ ） 我也
（3）、 群臣吏民，能面（
