1．根据拼音写出相应词语
zǎi gē（ ） páng huáng（ ） fēng máng bì lù（ ）
jiā yù hù xiǎo（ ） mǎ gé guǒ shī（ ） jū gōng jìn cuì（ ）
qiè ér bù shě（ ） wù wù qióng nián（ ） zhòng hè（ ）
jiǒng hū bù tóng（ ） kāng kǎi 1ín lí（ ） shēn suì（ ）
chóu chú（ ） pán shí（ ） wàng hū suǒ yǐ（ ）
yì fèn tián yīng（ ）
2．根据汉字写出相应读音
磅礴（ ） 哺育（ ） 九曲连环（ ） 暖和（ ）
铁杆（ ） 亘古（ ） 炽痛（ ） 可汗（ ） 金柝（ ）
军帖（ ） 鸣溅（ ） 溅（ ） 胡骑（ ） 膝头（ ）
3．根据释义写出相应词语
因做错事、说错话而心里自恨不应该这样。（ ）
一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。（ ）
阻碍抑制（ ）
（野兽）大声嚎叫（ ）
没有根据的话（ ）
肮脏的东两（ ）
原形容箜篌的声音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，又不可名状的奇景。这里用来形容声音大得惊人。（ ）
暗中观察情况。（ ）
沉重的担子、责任、负担。（ ）
混乱而无条理。（ ）
胸中充满了正义的愤恨。（ ）
学问广博精深。（ ）
一打拍子就合上了曲子的节奏。（ ）
由于过度兴奋或骄傲自满而忘了一切。（ ）
二、阅读理解
（一）文言短篇阅读
（1）有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而早取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（疑虑徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。（《狼三则其一》）
（2）一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法（猪被杀后，屠户要在猪脚下割开皮吹气，使猪全身鼓胀，便于去毛。）吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，焉能作此谋也！（《狼三则其三》）
1．解释下面句中加红字的意思
有屠人货肉归（ ） 示之以刃，少却（ ）
仰首细审（ ） 直十余金（ ）
令不可去（ ） 顾无计可以死之（ ）
方缚以带（ ） 股直不能屈（ ）
遂负之以归（ ）
2．翻译句子
屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而早取之。
非屠，焉能作此谋也！
3．能准确表述屠户急中生智的句子是（ ）
A．遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。
B．遂负之以归。
C．惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。
D．觉狼不甚动，方缚以带。
4．下面是对上面两则小文和课文的比较分析，指出分析不当的一项是（ ）
A．故事都描绘了屠户的勇敢和智慧，都讽刺了狼的愚蠢。
B．故事都突出了屠户的勇敢和智慧，说明只有勇敢和机智才可以战胜凶狠的敌人。
C．故事都写了急中生智，都赞扬屠户各自利用有利条件战胜恶狼。
（3）狼施威
狐笑猪曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”猪曰：“汝何必笑我，汝亦不见得能立功于世。”狐曰：“我之皮，能衣被苍生，如何言无功？若汝则无功耳。”猪曰：“我之肉，能供人果腹，如何言无功？”羊贸贸然来，曰：“汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？”语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：“这一般奴隶性质的畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。”（选自吴趼人《俏皮话》）
5．翻译下列加红字
①能供人果腹（ ）
②我能兼二者之长（ ）
③语未竟（ ）
④只合做我的牺牲（ ）
6．翻译下列句子。
（1）汝蠢然一物，焉能及我：________________________________
（2）动辄言功：________________________________
7．选文中有一成语：________________，其在文中的含义是________________________；与文中“果腹”一词有关的成语是：________________，其含义是________________________。
8．下列加红的“之”字与其他三项不同的是（ ）
A．我之皮，能衣被苍生（造福百姓），如何言无功？
B．禽兽之变诈几何哉
C．我之肉，能供人果腹，如何言无功？
D．尽扑杀而食之
（二）现代文阅读
猎人与狼
侯希辰
猎手穿行在灌木丛中，查看前几天挖下的陷阱，可惜一无所获。当他走进一片灌木林时，微微有些心跳，那是最后一处的陷阱了。
伪装的树枝不见了，陷阱露出阴森森的洞口，猎手狂喜，端着枪走近阱口。猎物是只成年的公狼，金黄色的皮毛闪烁着金属的光泽，在阱底嗥（ ）着，焦躁地团团转。
靠近点，再靠近点，猎手告诫自己。小心地挪动脚步，边举枪瞄准，他只有将尖锐的弹头射进公狼的前额，才能获得一张完整的狼皮。猎手觉得手心有点湿，全神贯注地往前挪步。突然，他脚下一滑，眼前一黑，耳边响起尘土和落叶的坠落声，猎手意识到，他正掉进自己挖的陷阱里，他忽略了昨晚的那场大雨。
现在，猎手和凶恶的公狼，共同被困在狭小的阱底。四周是3米多高垂直光滑的泥壁。猎手心中滑过一阵苦笑：这大概就是报应吧，打了一辈子猎，结果却要死在亲手挖掘的陷阱和已捕获的猎物口中。
在猎手掉进陷阱中的那一刻，公狼被这突如其来的坠（ ）物给镇住了，它转过身，目光凶狠地盯着近在咫（ ）尺的猎人，龇（ ）着白森森的狼牙，鼻孔里发出威慑（ ）的低嗥。
赤手空拳的猎手知道，无论如何是敌不过眼前凶狠的公狼的。凭他多年狩猎的经验，他很快镇定下来，也龇着牙，目光狠狠地瞪着公狼不动。
人和狼都不敢轻举妄动，互相对峙（ ）着，时间似乎静止了，不知过了几分钟或是几小时，公狼也许感到眼前的人对它并不构成威胁，也许无暇顾及，逃命要紧，公狼盯着猎人后退两步，见猎人没有反应，便掉转身，不再顾及背后的人，开始义无反顾地用尖锐的前爪飞快地扒着阱壁。
雨后的土很松，老狼很快就在脚下扒下一大堆土，把阱底垫高了一层。公狼用后腿跳上土墩，竖起前爪，继续往高处抓。猎手很快就明白了公狼的意图，不禁在心里骂道，他娘的，狡猾的家伙！旋即跟在公狼的身后，把公狼抓下的松土跺实、垫宽，做成台阶状。
狼和人，在这一刻成了同舟共济的合作者。人和狼，为了求生，竟配合得如此默契（ ）和协调。
只用了两个多时辰，狼和人都看见了头顶上的地面。狼一纵身，蹿（ ）上地面，向前走了儿步，停住，回转身坐下来，目光定定地望着洞口。猎手最后也艰难地攀援上洞口。他看见狼正盯着自己，慌忙拾起掉在地上的枪，端起瞄准狼的前胸。
公狼见到猎人上来，全然不觉危险就在眼前，而是偏着头，对猎人眨眨眼，然后缓缓起身，慢吞吞地朝着密林深处走去。在转过山脊（ ）时，又回过身来望了望猎人。
猎手端着枪，怔怔（ ）地瞄准着渐渐远去的公狼，僵硬的手指，没有扣下扳机，一任猎物从容地隐入林间……
从此，________________________________________________________________。
1．在文中括号处填上相应词语的正确读音。
2．请根据文意为这篇文章补出恰当的结尾，并说明你这样写的原因。
结尾是：________________________________________________________________
我这样写的理由是：_______________________________________________________
附参考答案
1．宰割，彷徨，锋芒毕露，家喻户晓，马革裹尸，鞠躬尽瘁，锲而不舍，兀兀穷年，重荷，迥乎不同，慷慨淋漓，深邃，踌躇，磐石，忘乎所以，义愤填膺。
2．páng bó，bǔ，qū，huo，gǎn，gèn，chì，kè hán，tuò，tiě，jiān jiān，jì，xī
3．懊悔，祈祷，阻抑，嗥鸣，谰语，污秽，石破天惊，窥伺，重荷，
杂乱无章，义愤填膺，博学多识，一拍即合，忘乎所以
二、
1．货（收买，买进） 却（退却） 审（仔细研究，这里是仔细看的意思）
直（通“值”，价值） 去（离开） 顾（顾念，考虑）
缚（捆绑） 股（大腿） 遂（于是，就）
2．屠户想狼想要的东西是肉，不如把肉悬挂在树上明天早上再来取回（它）。
（如果）不是屠户，谁又能想出这样的办法（来杀死狼）呢！
3．C（联系上文“顾无计可以死之”，可以看出）
4．A（故事中的狼不全是愚蠢的，有的甚至十分狡诈）
5．①果腹（填饱肚子） ②长（长处，优点） ③竟（完） ④合（配）
6．（1）你这么愚蠢的一种东四，哪里能赶得上我？
（2）动不动就说自己有功（或动不动就谈论自己的功劳）
7．突如其来，突然出现，到来；食不果腹，食物无法填饱肚子。
8．D 代词，它们（其它三项均为助词，解释成“的”。）
（二）现代文阅读
1．háo，zhuì，zhǐ，zī，shè，zhì，qì，cuān，jǐ，zhèng zhèng
2．（从此，）猎手不再进山。他告诉别人，他已失去作为猎手应有的那股狠劲了。
答案简析：结尾的补出要求意思正确即可，这个结尾可以从文中推测出来。首先，是第12段，猎手没有扣扳机，而是让狼从容地隐入林间；再有从狼对猎手的多次并无恶意的描写中也能看出作者的感情倾向，说明狼只是在人对它构成威胁时才会伤害人类。而且，从题目和文中的描写不难推出，猎人和狼在共同经历了“同舟共济”的脱险过程后，猎人对狼的态度业已产生微妙的变化。
因此，作答此题，认真读文是关键。
作文：
上文（指试卷中的课外阅读文章）提到“我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。”在你的成长经历中，在你的实际生活中，一定也有这样令你难忘与感激的人。请以“他（她）影响了我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
她影响了我
初一（5）乔玥
“我知道我永远也不会忘记她，不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度享受的人。”她就是那样一个人，她手掌的温度给了当时小小的我心灵上的安慰，她温暖的怀抱我至今铭记。
她是我幼儿园时候的一位老师，姓朱。
那时我很小，大概只有两三岁的样子，而且很爱哭。每次妈妈早上送我去幼儿园的时候，我都会嚎啕大哭，周围的邻居都认识我，他们都知道我就是每天早上吵得他们睡不着觉的那个小孩，妈妈总是拿我没有办法。这些事是长大后妈妈告诉我的，现在想起来觉得很好玩！当时我为什么要哭呢？现在的我也说不准，但我有一点可以肯定，那就是我不想离开妈妈，从小，我就很依赖她。尽管这样，幼儿园的朱老师从来都没有厌烦过我，批评过我。小时候的很多事都忘记了，但她伸出手拭去出我脸上泪珠的这幕场景我却记得很深。我记得朱老师的手指暖暖的，软软的；她的动力作总是很轻，很柔和，很小心，生怕弄疼了我；她的眼睛里总是充满了爱怜和宽容。每天早上她都是这样的耐心，从未感到她有一丝的不耐烦。她一直都是温柔、善良、耐心的。
记得有一次妈妈很晚很晚才去接我。当时她是高中的老师，因为临近期末所以总是给学生补课。看着身边的同学一个个都牵着家长的手被接走了，而我的妈妈却还没有来，心里就很难受，还有一些害怕，失望。时钟滴答滴答的走着，渐渐地，教室里就只剩下了我和朱老师。那时我又哇哇大哭了起来。现在想来当时一定很着急很想回家吧！妈妈为什么还不来呢？这时朱老师抱起了哇哇大哭的我，她坐在椅子上横抱着我，一直在哄我，还有唱歌……我渐渐的睡去，直到妈妈来接我时才醒来。那一小觉我一定睡得很安稳，很香甜吧，在那样温暖的怀抱里……
也许她并没有教给我知识，但她给了我比知识更可贵的两年温暖与安慰。她把爱传递给了我，我想现在的我也学会了怎样去爱别人……
[评语]
本文共742字。在考场限定时间内，作者选择自己幼儿园的朱老师作为写作对象，选择一早一晚两个场景中的片段写出了朱老师温柔、善良、耐心的特点，紧扣老师给予我的人生影响立意，叙事有详有略，描写细腻动人，实为一篇言简意赅的考场佳作。（指导教师：赵燕梅）
