一、选择题(每小题2分，共28分):
１. 找出下列加点字的注音完全正确的一项:（ ）
A. 鼎铛玉石（dang）簪笏（hu） 逦迤（li yi）媵嫱（yin）
B、舸舰弥津（ke） 苌弘（chang） 郯子（ tan） 经传（zhuan）
C、云销雨霁（ji） 睇眄（di mian） 帝阍（hun） 遄飞（zhuan）
D、有的放矢（di） 槲寄生（hu） 疏浚（jun） 罢黜（ chu）
２.选出字形完全正确的一组:( )
A、哗众取宠 前仆后继 化而不实 乱调文章
B、故纸堆 居安思危 栽舟履舟 垂拱而治
C、人杰地灵 物华天宝 萍水相逢 老当益壮
D、钩心斗角 檐牙高啄 金块珠栎 不遐自哀
３.下列实词在句中的含义完全相同的一组是：( )
A、族： 族秦者秦也，非天下也。
士大夫之族，曰师曰弟子云者。
B、一： 六王毕，四海一。
楚人一炬，可怜焦土。
C、故： 豫章故郡
故天将降大任于是人也。
D、信： 愿陛下亲之信之。
忌不自信。
４.下列加点词语不属于使动用法的一项是：( )
A、臣活之 B、吾妻之美我者
C、必固其根本 D、奈何取之尽锱铢
５.下列加点虚词的含义和用法相同的一组是: ( )
A、源不深而望流之远。 C、不拘于时
择善而从之。 战于长勺
B、今其智乃反不能及 D、 郯子之徒
断其喉，尽其肉，乃去。 士大夫之族
６.下列文言文的翻译有误的一项: ( )
A、善始者实繁，克终者盖寡。
译文：开头做得好的人确实很多，但能够贯彻始终的大概很少。
B、豫章故郡，洪都新府。
译文：南昌过去是豫章郡治，现为洪州州城。
C、师道之不传也久矣。欲人之无惑也难矣。
译文：从师的风尚不流传已经很久了，想要人们没有疑难是很困难的了。
D、独夫之心，日益骄固。
译文：秦始皇专制的心理，一天比一天顽固 。
７.加点的字古今意义一样的一项是：( )
A、求木之长者，必固其根本。
B、既得志，则纵情以傲物。
C、各抱地势，钩心斗角。
D、是故弟子不必不如师。
8.下列说法正确的一项是：( )
A、韩愈字退之，也称韩昌黎，明人列他为“唐宋八大家”之首。
D、“ 疏” 是古代一种文体,是臣下写给皇上的书信。
９.下列对课文文句的解释错误的一项是：( )
A、则思三驱以为度。
“三驱”指骑马跑三次。
B、宾主尽东南之美。
“宾主”是指来赴这次宴会的客人和主人。
C、四美具，二难并。
“四美”指良辰，美景,赏心.乐事。
“二 难”，指的是贤主嘉宾。
D、等终军之弱冠 。
“弱冠”指二十岁，古代以二十岁为弱年,行冠礼为成年人。
10.下列文句与课文完全一致的一项是: ( )
A、管弦呕哑,多于世人之言语。
B、老当益壮，宁移白首之心，穷且益坚，不堕青云之志。
C、闻道有先后，术业有专攻，如此而已。
D、歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。
11.依次填入下面一段文字方框处最恰当的关联词语是:( )
真正重理的人，决不应轻文；同样，真正重文的人，也决不应轻理. 志趣不同，在某方面一般地认真学习， 在另一方面非凡多下功夫学习，这种情形是自然的现象。 “重”一样，“轻”一样， 是不正常的思想和心理的反映。
A、由于 而 但是 却 B、因为 却 因此 也
C、由于 但 虽然 但是 D、尽管 也 但是 还
12.下面的六句话若组成一个句群，排列顺畅的是:（ ）
①这样便可以记得牢，成为自己的东西。
②多读多抄，这个“二多”，是必须保证的。
③有的书必须多读，非凡是学习古文，那些范文最好读到可以背诵的程度。
④这话是有道理的。
⑤除了多读书以外，还要多抄，把重点、要害词语抄下来时时翻阅。
⑥“书读百遍，其义自见”。
A、②③⑤①⑥④ B、②③⑥④⑤①
C、③⑤①②⑥④ D、⑥④③⑤①②
13.与画横线句子意思最相符的一项是:（ ）
我十分清楚，本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与某些人所得到的完全相反的结论。
A、本书中所讨论的是基本上能引用事实来证实的问题。
B、本书中讨论的所有问题，几乎都能引用事实来作证。
C、本书中所讨论的任何一点都能引用事实来作证。
D、本书中所讨论的观点几乎都能引用事实来证实。
14.依次填入下列各句方框里的成语，与句意最贴切的一组是:（ ）。
①无锡的梅园，面临太湖 ，以梅饰山，以山饰梅。 。
②电影中有几处看来是闲笔，实际上却是 之处。
③苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能 ，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。
④这本侦破小说，构思新奇， 值得一看。
A、别具一格 匠心独运 独树一帜 不落窠臼
B、不落窠臼 独树一帜 别具一格 匠心独运
C、别具一格 独树一帜 不落窠臼 匠心独运
D、匠心独运 别具一格 不落窠臼 独树一帜
二、 阅读理解题 （每小题2分，共12分）:
(一)
15. 对下面一首诗的赏析，不恰当的一项是: ( )
纸 船
——寄母亲 冰心
我从不肯妄弃一张纸，
总是留着——留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上
我仍是不灰心的天天叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的船儿，
不要惊奇他无故入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去。
A、诗人托物抒情，借叠纸船寄托了对母亲深深的眷恋。
B、前两节叙述天天叠纸船抛在大海，第三节直抒胸臆。
C、诗歌通过描写母亲梦见纸船的情境，抒发了母亲对女儿的思念之情。
D、这首诗不讲求韵律，笔触细腻，感情真挚。
(二)
阅读下面文段，完成文后各题。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖 于上路，访风景于崇阿。临帝子之长洲，得天人之旧馆，层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。
披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之轴。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
16.下列各组加点词语含义和用法全不相同的一组是：( )
A、时维九月，序属三秋/有良田美池桑竹之属/若属皆且为所虏
B、潦水尽/宾主尽东南之美/满城尽带黄金甲
C、即冈峦之体势/胡天八月即飞雪/即日因留沛公与饮
D、穷岛屿之萦回/穷且益坚/觉宇宙之无穷
17.找出与例句对偶句式结构相同的一项: ( )
例：披绣闼，俯雕甍
A、时维九月，序属三秋
B、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
C、云销雨霁，彩彻区明
D、临帝子之长洲，得天人之旧馆
18.下列对有关语句分析不正确着的一项是：( )
A、“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。
B、“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁四周景物，是近景。
C、“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了秋晚暮色之美。
D、“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。
(三)
阅读下文，回答问题。
山中与裴秀才迪书
王 维
近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。
北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下，寒山远火，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。
当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝 ，斯之不远，倘能从我游乎，非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往。不一。山中人王维白。
19.下列文句的翻译有误的一项是:( )
Ａ、故山殊可过 原来居住过的山很可以一游。
Ｂ 、斯之不远 这不太远了。斯，指春天的景色。
Ｃ 、不急之务 闲事，这里指游山玩水。
Ｄ 、不一 情况不一样。
20.对本文解说有误的一项是: ( )
Ａ、本文语言华美，浓墨重彩，达到了很高的艺术境界。
Ｂ、本文实写了冬日的清丽，拟写了春天的明媚。
Ｃ、第二段，作者将山水、月色、林火、村落、犬吠、钟鸣等景物融为一体，写出了冬日清幽寂静、高旷淡远的迷人景色 。
Ｄ、第二段中有静态描写、有动态刻画，动静相间，布满诗情画意。
三、用课文原文填空(14分)：
23.《谏太宗十思疏》中，作者理想的政治境界是什么？(2分)
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24.阿房宫的来历(2分):
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25．《阿房宫赋》中对宫人生活情境的描写(比喻句,排比)( 4分)
26．《师说》中,作者对于师的职能提出了什么新的观点？(2分)
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27.《师说》中,作者引述孔子的话，得出了什么论断？(2分)
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28.从《滕王阁序》中再找一例与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”同属句内自成对偶的当句对：(2分)
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四．语言练习(6分)
29．将下列句子组成一个单句，要求规范连贯，不改动原意。（3分）
公路一边是大海，另一边是稻田。大海白浪滔天，稻田碧波万顷，车队在公路上呼啸而过，车队由十多辆“奥迪”组成。车队浩浩荡荡。
30．根据下面文字的信息要点，拟一条一句话新闻。（3分）
最后，国家财政部等四个部委联合颁布了国企经营者业绩评价新标准。改变了过去单一用企业利润、产值作为上下年纵向比较的评价方式。把单一指标变为综合指标，主要以企业资产收益率作为评价核心。具体方法是以国有资产年报统计为依据，进行统一测算。确定出个标准值。然后通过在全国同行、同等规模企业的比较，判定出企业经营业绩的好坏。
（不超过30个字）
五．作文:以“________印象”为题写一篇记叙文(40分)
要求:①横线上必须填入表人或事的词，以完成命题；
②不少于８００字,要写出人物的个性或事件的波澜。
