教学目标：
知识目标：1、；了解罗曼·罗兰及他的《名人传》
2、了解和领悟罗曼·罗兰的英雄观。
能力目标：1、筛选信息，理清思路。
2、理解意味隽永的语句。
德育目标：1、树立正确的名人观，呼唤真正的英雄们的气息。
2、联系实际，领略本文深远的现实意义。
教学重点：
1、理清文章思路，把握文章主旨。
2、透彻理解文中意味隽永的语句。
教学难点：
1、联系实际，领略本文深远的现实意义。
教学方法：
1、自渎与点拨相结合。本文是自渎课文，可指导学生充分借助相关资料进行研读，要充分发挥学生自主学习的积极性。
2、 探究拓展发。何为名人？何为英雄？应崇拜和敬仰什么？在一个物质极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，对这些问题的正确认识太重要了。
教具准备：
多媒体CAI课件、录音机、教学磁带
课时安排： 一课时
教学过程：
一、导语设计：
同学们看过著名导演张艺谋拍的一个大片《英雄》吗？（多媒体展示《英雄》剧照）问：有谁看过这部影片，请给大家说说故事梗概。片中谁是英雄？（学生回答）对，片中的秦始皇以武力统一六国而被称做“英雄”，无名及其他行刺者因身怀绝技也被冠以“英雄”的美名。那么。什么样的人才能成为真正的英雄，什么样的人才能成为真正的名人，什么样的人才真正值得我们鼎立膜拜呢？让我们一起走进罗曼·罗兰，走进他的《名人传》序，了解作者的英雄观。请大家把书翻到81页。（板书课题）
二、教授新课：
1、 释题：序言：简称序，是写在正文前的内容，作者写的序叫自序，一般说明自己写书的宗旨和经过。本文是罗曼·罗兰为《名人传》写的序，属自序。《名人传》就是《巨人三传》是罗曼·罗兰为贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位巨人立的传。（多媒体简单介绍三位巨人）
2、作者简介：
用多媒体介绍作者罗曼·罗兰的生平及创作情况。
3、播放《名人传》录音。（多媒体展示学习目标、阅读要求）
学习目标：①筛选信息，理清思路。
②理解意味隽永的语句。
③领悟作者的英雄观。
阅读要求：①读准下列词语
重 蹉跌 油膏 铁 戕害
② 筛选每个段落的中心语句。
关键词语，并整合出各个段落的中心意思
4、学生筛选关键词语，并整合出各个段落的中心意思。
学生自主学习，允许展开讨论。教师提问。学生回答后，教师明确各段内容。（多媒体展示结果）
第一段：环境沉重（重 、腐败） 要呼唤英雄。
第二段：人生艰苦（贫穷、隔离） 要求助英雄。
第三段：为了援助受难（痛苦者） 要集合英雄。
第四段：英雄靠心灵伟大， 才成为真正的英雄。
第五段：英雄是由于承受了灾患（折磨），才伟大。
第六、七段：学习英雄（贝多芬）， 重见信仰。
5、学生在了解每段大意的基础上，理清文章的思路。（学生自主讨论，
