设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     丰富实用的教育教学资料
<

 

公开课优质课初中英语的几种课型、基本教学环节及教学方法比赛获奖作品

查询英语七年级教学研究课的详细结果


 主体 
有位教育专家曾经说过:“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力,如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽,盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们,催发他们。”而如今,在一些英语课堂教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中普遍存在着学生规矩地坐着,面无表情地看着,唯唯诺诺地举手……的局面。老师与学生之间大都是灌输,而缺少交流,这种状况对初中生学习英语极为不利。作为英语老师,我们必须想方设法改变这种沉闷的局面,优化课堂教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的英语学习习惯,让学生真正成为学习的主人。因此,在大体上要从三方面做起:认真有效地集体备课;合理有效地组织课堂教学;建立科学的评价体系,以发展的眼光看待评价,以激励的方式评估学习。 
(一)“有效备课”——加强集体备课发挥群体优势 
  集体备课是一种较好的备课形式,长期进行集体备课能使教师受益很多:首先,它能集众家之长,以研讨的形式提高备课的实效性,而且在集体备课时能够及时发现问题、解决问题,从而为其他教师的备课提供依据,避免了更多的人再走弯路。集体备课的另一优势还在于它有利于教师能够集中不同层面的学生问题或者一个学年段学生的实际进行备课,充分体现出面向全体学生的教学思想。为提高教师备课的有效性,可以把个人备课和集体备课结合起来,进行课前备课和课后备课。 
1课前备课 
    和传统备课方式一样,教师在课前备课时也要研究教学目标,钻研教材,落实知识点、重点、难点,广泛收集资料。但与传统备课方式中“孤军作战”相比,我们认为在此过程中可以采取个人备课和集体备课相结合。 
 在实践中,我们也对此进行了尝试。我们备课组有六位老师,从一开始,我们就以集体备课结合个人备课进行了实践。我们每周确定下次备课组活动的主讲人,主讲的教师应做事先准备,而其他教师也要拟订相应的教学内容和教学方案。在集体备课的过程中,其他教师也拿出自己精心准备的方案,以一人主讲,集体讨论的方式进行备课。我们每一位教师在集体备课中,都积极参与讨论,对课堂中学生主体性的凸现、能力的培养、重难点的突出与突破等方面都发表自己的意见。然后再对教案进行修改,整合成比较优秀的教案,同时利用备课组的合力搜集、整理资料,制作课件,为课堂教学做好充分的准备。于此同时,对上周在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中所遇到的问题,也进行总结,并通过整个备课组的讨论,得到较为合理的解决方法。因此通过集体备课中交流修正,使每位具有不同智慧水平、知识结构、教学风格的教师都能互相启发、补充,共同提高。总的来说,这一尝试还是较为成功的,整个年级的教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)也较令人满意。 
2课后备课 
课后备课也称教学笔记,教学心得或教学后记,是关于教学得失的记录,是课堂教学中的重要环节,也是提高教学水平及能力的重要手段。我国著名心理学家林崇德提出“优秀教师=教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)反思”。可见课后备课的重要性。那么,课后备课要总结些什么,如何发挥其作用呢? 
   (1)思效果 
课后教师应研究和分析课堂教学是否达到了教学目标及是否取得了教学效果。比如说,一方面要记录学生对哪些基本知识和基本技能理解运用得较好,另一方面要分析同一类知识哪些学生掌握得较差;同时要分析所准备的资料是否适合,评价所设计的教学方案和安排的教学方法是否得当有效。教学的效果还可以通过学生的练习作业,验收测验和对部分学生的询问调查等手段来获取。对获取的反馈信息进行综合分析,总结教学效果方便我们扬长避短,为以后的教学提供借鉴依据。 
   (2)想改进 
教师通过对课堂教学中的得与失的自我反思,以及对教学效果的客观分析,可以进一步思考造成教学失败的原因是什么,教学效果不佳的症结在哪里,并努力想出有力的改进措施,把更好的方法运用到以后的教学中以提高教学质量(此文来自优秀教育资源网斐斐课件园)。 
当然,课后备课中更强调教师个人备课,因为不同的授课者,不同的学生,就应该有不同的体会和反思,但我们认为也可以进行集体交流,通过交流来达到资源流通、优劣互补的目的。

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页

来源:中国哲士网

优质课公开课教师学生家长 英语七年级教学研究课资料课件 备课考试教学

合作学习教育资料 初中英语的几种课型、基本教学环节及教学方法 文章自主测试练习题

  • 上一篇文章: 没有了
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号