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高中毕业班摸底测试分析

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23、该题涉及到溶液的PH和溶液中微粒浓度大小关系。题目中以某温度下Kw=1ⅹ10-13为基础,考查了学生的应变能力。具体到每一小题:

  (1)第1空答成PH=7或(a+b)/2。其原因是对Kw的意义认识不清,同时没有认真审题,缺乏应变能力。第2空学生对可能原因解释不清楚,不能完整理解。

  (2)第1空大多数学生答成“生成强碱弱酸盐”,对给出的信息不能完整地理解回答;第2空在微粒浓度的判断中忽略了题干中“一定正确”,出现了多选或漏选现象。

  24、该题涉及到实验现象描述、离子方程式书写和蒸发溶液的基本操作等内容。

  (1)本小题由于要对气体和沉淀的颜色表述出来,学生在答题过程中,只回答出“有气泡”或“有气体生成”而未得分,同时对Fe(OH)3的颜色记忆不清。

  (2)同样没有答出溶液颜色的变化,更主要的是没有记清Fe3+、Fe2+的颜色;在离子方程式的书写中,漏写了Ba2+、SO42-的沉淀反应或不配平,特别是涉及到Fe3+、Fe2+的离子方程式,未注意电荷守恒。

  (3)对实验操作步骤不清,蒸发用到的仪器答为“坩埚”,“引流”作用答为“导流”等。

  25、该题涉及到元素及化合物的一道综合题。

  (1)在“族”的表达中,使用文字表答,不用符号,而在符号表示中把“Ⅶ”写成“ⅡⅤ”,同时漏写“A”的现象也比较普遍。

  (2)大多数学生对“氯碱”工业回答不出来。

  (3)多数写成了CCl4的电子式,同时在写NCl3的电子式时,部分学生漏写Cl原子周围的电子。

  (4)大多数学生未能得分,主要是热化学方程式中间未写可逆符号“≒”,还有个别同学对△H的“+”“-”未分清。

  (5)关键是学生写出H4N2O3后不知道是什么物质,还有就是对含有“NH4+”的化合物,不知道是离子晶体。

  26、该题是一道无机推断题。有的学生没有推断得出来,当然也就无法回答后面的问题,主要是不清楚“NO3-”遇到“H+”后表现出强的氧化性,不能从典型的反应和典型的现象去分析推断。

  (1)不会写的较多。说明有很大一批人没有推断出来。

  (2)漏选1个的较多。

  (3)离子方程式未配平、配不平,说明不能很好地利用氧化还原配平法,甚或根本不知道怎样去配平。

  (4)同样化学方程式未配平,在写总的化学方程式时,不清楚先分步书写,再合并,还有不知道怎样合并。同时在“O2”后面漏写气体符号“↑”。这些失分太可惜。

  27、该题是一道有机推断综合题。

  (1)官能团的名称汉字写错误,将甲基、苯环也误认为是官能团。在第2空的计算中只注意到“C= C”与“Br2”反应,答成1mol,有的只注意到“Br2”与苯环反应,答成3mol,还有的同学认为“Br2”与苯环反应时只能反应2mol,只注意了一个酚羟基的邻对位。

  (2)银镜反应忽略了“A”物质中的“HCOOR”结构中也有醛基氢。第2空整体答得较好。

  (3)反应类型名称答得较好,但也有答成“加成”“取代”等;在反应②的化学方程式的书写中,不写条件、不写可逆符号、漏写水、有机产物结构简式书写错误等带来得分率较差。

  (4)同分异构体书写时未注意1,2-二取代苯中位置的限制及苯环上的羟基的限制,同时对“酰基”逆向书写不熟悉或自我认识不清;在写方程式时错误最多的是把生成物“H2O”分子前的系数写成“3”。或漏写反应,不知道酚羟基与羧基同时要与“NaOH”反应。

  28、该题是一道实验综合题,灵活性高,学生感到比较困难,加之此时时间又有限。

  (1)正确答案选全的同学较少,错选③的较多,没有从(1)中题干的最后一句话去分析。

  (2)第①空装置选择中错选“Ⅰ”的较多,而且答题极不规范,将“Ⅱ”写成“②”等。

  第②空第1问,B装置所装试剂错写装“浓H2SO4”较多。第2问D装置中试剂的作用答成“检验SO2”的较多;第3问E装置中的现象答成“产生沉淀,后又消失”,没有看清装置图下面的“足量”。

  第③空在写方程式时,该写成“12C”,却写成“C12”。对浓硫酸的性质不能准确理解。

  第④空此问难度太大,即使知道,但在答现象时都没有答出“热的”,更主要的是学生不熟悉CO要与KMnO4反应。

来源:中国哲士网

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