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课堂情境──沿着学生的需求去寻找──《自己去吧》教学片断与反思
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生答：因为我想飞到很远很远的地方去看看美丽的风景。
生问：鸭妈妈，小鸭叫你带他去学游泳。您为什么不带他去，而是叫他自己去呢？
生答：因为我想让小鸭子自己学会游泳。现在不会游，长大了怎么办呢？不会游泳就学不会捕鱼了。
生４：我要问作者。你读得还不够流利，应该多练一练。
（有时，台上的同学卡壳了，我就请台下的小朋友帮忙回答。）
……
在这样的交流中，一年级的孩子表现出了很强的自主性，很多问题及回答都出乎了老师的意料。
课后，我想到，在新课改的实施过程中，我们应该常常问问自己：你按儿童的思维去思考问题了吗？你从学生的角度出发想问题了吗？细想课中的很多细节，孩子眼中的世界确有许多独到之处，他们的许多见解极富独创性，常令我们这些成年人耳目一新。作为老师，我们有责任来保护这种独创幼芽，多试着从学生的角度来思考问题，感受他们的思维过程，从而在我们的课堂上做到真正地关爱我们的孩子上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：admin 作品 自己去吧 资料原文赏析 在线阅读
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