《治水必躬亲》导学案
课型：新授 科目：语文
教学目标
1．识记并理解文中的文言实词和虚词。2．了解文学常识和本文的写作背景。
3．培养学生的文言诵读能力。4、在进一步了解海瑞其人其事的基础上，引导学生进一步认识到不只是治，做任何事都要“躬亲”、“清廉”的道理，做一个有益于社会的人。
重点
1．治水必躬亲的道理。
2．正反对比的论证方法。
3．交错使用整句和散句。
难点
正反对比的论证方法。
学前准备：
一、给下列加粗的字注音
潴有浅深（ ） 非相度不得其情（ ）（ ）
躬历山川（ ） 非咨询不穷其致（ ）（ ）
好逸而恶劳（ ） 亲劳胼胝（ ）（ ）
远嫌而避怨（ ） 布袍缓带（ ）
二、根据下列词语中加粗字各写一个成语
（1）泥于掌故（ ）
（2）躬历山川（ ）
（3）好逸而恶劳（ ）
（4）计利而忘义（ ）
三、解释下列加粗的词
（1）泥于掌故（ ） （2）非咨询不穷其致（ ）
（3）势有曲直（ ） （4）是以必得躬历山川（ ）
（5）不可执一（ ） （6）必如是而后事可举也（ ）
（7）冒雨冲风（ ） （8）则事不举而水利不兴矣（ ）
四、填空
《治水必躬亲》选自《________》，作者是________（朝代）的________。
五、疏通课文
六、疑难问题
讲授新课
一、预习情况交流
二、导入新课，文题解析。
三、作者简介
四、诵读课文
五、小组合作疏通课文，全班交流
六、课文研读
七、难点商讨
八、问题探究与拓展活动
研读课文后，探究讨论问题：
1．如果将第一、二段的位置颠倒，其文章的表达效果会怎样？
2．课文第二段是先正面讲海瑞治水不但躬亲，而且清廉；接着从反面说，用假设论证的方法来阐明不躬亲、不清廉带来的后果是治水不成，若去掉后其文章的论证效果怎样？
3．通过研读课文后，你可结合现今社会人与自然的关系问题，举出正反两方面的事例各一，阐明躬亲、清廉的重要性。（提示：A．举世瞩目的三峡工程，“百年大计，质量第一”，建设者们躬亲、清廉，造福子孙后代，功盖千秋。B．由于少数人贪污腐败，致使豆腐渣工程出现，给国家和人民带来巨大损失和危害）
九、本课总结
通过本课教学，学生掌握了有关的文言实词和虚词；了解了本文的写作背景及海瑞其人其事；逐步学会了自主、合作、探究式的学习方法，激发了学习兴趣，调动了学习文言文的积极性和主动性；并让学生进一步认识到不只是治水“躬亲”，做任何事情都要“躬亲”、“清廉”的道理。
课堂练习：
1、结合句意解释加粗的字词。
A．潴有浅深，势有曲直 B．是以必得躬历山水
C．亲劳胼胝 D．而随官人役亦未尝横索一钱
E．远嫌而避怨
2．翻译句子。
治水之法，既不可执一，泥于掌故，亦不可妄意轻信人言。
3．默写。
如________，________，________，则事不举而水利不兴矣________。
