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珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相处的。
⑵ 帮助学生理解作品中蕴涵的丰富细腻的情感，培养他们爱护生命、善待生命的观念
⑶ “珍爱生命“是一个永恒的话题，要求学生课下搜集同类文章，开展专题研究性学习。
【重点难点】
重点是：
认识珍珠鸟在我的照料与呵护下发生的过程及感受作者的表达方法。
难点是： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”。
【教具准备】
准备珍珠鸟的图片资料和一些关于人与自然的图片；一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。
【过程设计】
１、整体感知：
⑴ 导入：大家喜欢小动物吗？谁能讲讲你跟小动物之间的故事？（激发兴趣）
⑵ 自渎课文，整体感知。（课文主要写了什么？珍珠鸟长什么样？珍珠鸟的习性。）
⑶ 交流。
⑷ 生起来朗读，读准字音。
２、问题探究：
⑴ 找出文中写珍珠鸟活动变化的句子，画上线，读一读，说说为什么会有这些变化？
⑵ 谈谈你对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的理解。
３、品味语言：
⑴ 作者对珍珠鸟的感情是怎样的？（喜爱）
⑵ 文中有许多精彩的描写，找出你觉得好的地方，说说你的感受。并有感情的朗读出来。
⑶ 珍珠鸟的可爱形象能这样清晰的出现在我们的脑海里，这要归功于作者细致的描写。
（小组讨论）找出对珍珠鸟描写的句子。
① 他们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。（瞅瞅）
② 忽然有个更小的脑袋探出来。（探）
③ 整个身子好象一个蓬松的球儿。
④ 一会儿神气十足的站在书架上。
⑷ 配乐朗读，升华情感。
４、拓展延伸：
出示珍珠鸟的图片资料及其他一些人与自然的图片。
同学们总结收获和感受。
关爱产生信赖，信赖产生美好。尊重各种动物是人类文明的表现，希望同学们关爱身边的所有生命，与动物和谐相处。 | 来源：中国哲士网
作者：冯骥才 作品 珍珠鸟,冯骥才 资料原文赏析 在线阅读
《珍珠鸟》教学设计 资料
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