《珍珠鸟》教学设计珍珠鸟,冯骥才资料原文赏析

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《珍珠鸟》教学设计

只；两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。）

　　２、哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？

　　　　（第１～５自然段写大鸟，第６～１４自然段写小鸟。）

　　３、课文主要写了哪两方面的内容？请简要概括：
　　
　　　　⑴　大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。　　　　⑵　雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。
　　
　　４、请用一句话概括课文的内容：
　　
　　　　（“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。）

四、布置作业

　　１、“我”为珍珠鸟做了哪些事情？

　　２、珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应？
　　
　　３、通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？第２课时一、复习检查

　　１、听写词语。

　　２、指名说说课文主要讲了什么？

二、研讨与赏析
　
　　请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。（旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题，共同探讨。）

　　理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：

　　１、“我”为珍珠鸟做了哪些事情？

　　２、珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应？

　　３、通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？

　　　　启发：
　　
　　１、自读课文２～５自然段，思考回答：

　　　⑴　朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。
　
　　　　　（设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们。）

　　　⑵　“我”对珍珠鸟关心爱护，它们跟“我”的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？体现这一变化的句子有哪些？

　　　　　（怕人──熟悉“这是一种怕人的鸟”；“格外轻松自在”“它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”）

　　２、仿照刚才的方法，自读课文６～１４自然段，思考回答：

　　　⑴　由于“我”的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟（播放小珍珠鸟的图片）。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法？写出什么特点？
　
　　　　　（句子是“红嘴红脚……蓬松的球儿”；运用外貌描写和比喻修辞，写出小

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来源：中国哲士网

作者：冯骥才

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