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⑸ 第七自然段：形象地写出珍珠鸟可爱的外形。特别是“蓬松”这个词。（追问：蓬松给人什么感觉？看到这样一只小鸟，你会喜欢吗？）读出可爱和你的喜欢来。
⑹ 第八自然段：形象地写出了小鸟的淘气和顽皮，但又是那么听话、乖巧。
⑺ 十一自然段：一系列动词的运用，尤其是“偏”字，活画出一个顽皮孩子的形象。（做一下这个“偏过脸”的动作）（它居然也懂得看脸色行事。作者用人性化的眼光看待无知的小鸟。）
⑻ 十三自然段：“再三”一词说明雏鸟从胆小到信任我的过程。（追问：和前面哪里照应：第八段）
⑼ 十四自然段：“趴”：完全没有戒备地很放松地状态。小鸟完全不理会外界的一切，似乎我的肩头就是它最安全的最温暖的归宿，（追问：它把我的肩头当成了什么？）这人与鸟相依相偎的场景，让我们觉得鸟已不是鸟，仿佛是孩子依偎在父母温馨幸福的怀抱里。（多么温馨和谐的一幕，你能不能读一读，让我们也感受一下那种感觉）
３、体验美好的情感：
⑴ 越是深入地去读课文，我们就越能感受到那份温馨，我们也就更深刻地理解到作者在这里告诉我们的道理：
信赖，往往能创造出美好的境界。
因为信赖，小鸟由害怕人到最后如此信赖人。（作者写这篇文章，仅仅是为了告诉我们人和动物之间彼此关爱吗？）其实作者写这篇文章就是有感于当时文革时人与人之间互相猜疑，尔虞我诈的情况，所以写下了这样的一篇文章，表达了他美好的愿望。
⑵ 在现实生活当中，在人与人之间，你能感受到信赖的力量吗？听《地震中的父与子》故事，说说你的感想。（信赖，能创造出奇迹。）
⑶ 在生活中，你有不被信赖的时候吗？（那么，拿起笔来，把你心里埋藏已久的渴望告诉她（他），也把这个道理告诉他（她），让信赖在你们之间开花结果，创造奇迹。）
四、写作后交流
信赖，让人和动物和谐相处；信赖，在人与人之间开出美丽的花；信赖，也在国与国之间架起七彩的桥。而信赖，是缘于爱，就让爱永驻我们心田，让美好永存于这个世界吧。
最后，分角色朗读课文：７（师），８（女），９、１０（男），１１（女），１２（男），１３（齐），１４（女），１５、１６（齐）。 | 来源：中国哲士网
作者：冯骥才 作品 珍珠鸟,冯骥才 资料原文赏析 在线阅读
《珍珠鸟》教学设计 资料
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