通过找春天、说春天、写春天、画春天等一系列的活动，使学生感受到春天的美丽景色。培养学生观察事物、说话、写话、绘画的能力。
【德育渗透】
体会大自然的和谐，激发学生了解大自然的思想感情。
【教学准备】
布置学生观察春天的变化，利用课余时间，带学生到野外采集实物。
【教学过程】
一、启发谈话
问：同学们，现在是什么季节？刚才我带你们去干了什么？ 学生回答后，教师板书：找春天
二、新授
１、找春天：
⑴ 学生各自出示自己采集的实物，并说说自己找到了什么？ （上、中、下学生各两个以上）
⑵ 分小组说。
⑶ 教师小结，并板书。
２、说春天：
⑴ 分组说（学生看板书用“春天来了……”开头，用自己的话说春天。
⑵ 指名学生说。
⑶ 教师小结： 春天这样美丽，你们能把它画下来吗？
３、写春天：
学生把说春天的话写下来，写完后同桌互评。
４、画春天或把自己采到的实物拼成一幅春景图。
三、课堂总结
