《在太空中理家》教案
教学目标：
1、了解太空生活，感受宇航员精神。
2、继续学用勾画圈点法和生疑发问法读书。
教学重点：“总—分—总”的结构。
教学难点：情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
课时安排：1教时
教学过程：
一、导入激趣，投影有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面的图片。
二、读课文，整体感知，勾画圈点
（一）自由朗读课文，勾画圈点出生字、难字和不理解的词语，加注音和注释。
（二）引导学生用勾画圈点的方法，标出表达下列内容的语句：
1、进行某种活动的意义，与地球上进行同一活动的不同之处与难处。
2、作者幽默的情趣。
3、体现太空探险者的奉献精神和牺牲精神。
（三）师生质疑，解决以下问题：
1、作者从哪些方面叙述他在太空中理家？
2、在太空中生活与地球上有什么不同？
3、同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？
4、作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上怎样的精神？
5、其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？
6、刚才我们讨论在太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？
三、结构层次：
第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。
第二部分（2—27），分说自己在太空中理家各方面情况。
第三部分（28），总写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。
四、课堂讨论：
“宇航员精神”有哪些内涵？
五、课堂小结：
吃饭、跑步、洗漱、睡觉这些在地球上最再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与地球上不同了，能够在太空中吃饭、跑步、洗漱、睡觉是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，我们要学习宇航员身上的探索、奉献和牺牲精神，努力学习……
在太空中理家
杰瑞·M ·利宁杰
[教学目标]
1、学习本文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，层次井然。
2、了解太空生活，学习宇航员探索、奉献和牺牲精神。
[重点难点]
1、重点：采用“总—分—总”的结构。 2、难点：情况叙述与事理解说紧密结合。 [教学时数] 一教时 [教学步骤]
一、导入
教师借助多媒体，播放宇航员在太空中活动的情况，引起学生的想像。 二、阅读课文，整体感知，理清文章思路。 第一部分（1），总说自己花了将近一个月的时间才完全适应了太空生活。 第二部分（2—27），分说自己在太空中理这遥各方面情况。 第三部分（28），写自己作为“前线的冒险者”而必须作出的某种牺牲。 三、精读第二部分 提问：这一部分作者分几个层次来写？概括其主要内容。 明确：这一部分可分五层。 第一层（2—9），写自己在太空中跑步运动。 第二层（10—13），写自己在太空中长高了。 第三层（14—18），写自己在太空穿衣。 第三层（19—24），写自己在太空中沐浴。 第四层（25—27），写自己在太空中的睡眠。 四、探究 1、本文写在“和平号”空间轨道站上“理家”的趣事，也就是写吃食、跑步、穿衣、沐浴、刷牙、刮胡子、睡眠等似乎再平常不过的情况，这一切都与在地球上不同，你是否觉得很有趣味？能够在太空吃食、跑步等有些什么意义？ 明确：吃食、跑步等在地球上是再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与在地球上不同了，在人们眼里显得很有趣味。能够在太空吃食、跑步等是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，具有重要意义。 2、文章最后说：“我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。”试以“宇航员精神”为话题，发表自己的感想。
学生讨论、交流。允许学生有不同的感受和看法。 明确：宇航员精神是探索精神，是冒险精神，是无畏精神，是舍己精神。 五、小结
本文记叙了在太空中生活的情况，解说了太空生活不同于地面生活的原因，表现了“在前线的冒险者”的探索、奉献和牺牲精神。 六、布置作业
教学设想：
通过了解太空生活，让学生熟悉太空的有关知识，感受宇航员的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神，从而树立正确的人生观、价值观。
教学目标：思想目标：培养探究、奉献和牺牲精神。
知识目标：理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。
能力目标：掌握总----分----总的结构特点。
教学方法和手段：问答、讨论为主，配以多媒体。
课时安排：一课时。
课前准备：
一、预习课文，扫清字词障碍，了解课文基本内容。
二、尽可能找到有关介绍宇宙飞船、太空飞行、太空生活等方面影视碟片、图片和文字资料，介绍给学生，让学生获得这方面的具体、直观
教学重点
1、太空生活所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。
2、总----分----总的结构。
3、情况叙述与事理解说紧密结合。
4、准确、严谨的语言。
教学难点
1、情况叙述与事理解说紧密结合。
2、引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。
教学内容与步骤
一、导入新课
由我国“神舟五号”载人飞船成功发射导入，或由《宇宙里有些什么》导入课文《在太空中理家》，作者是美国宇航员杰瑞?M?利宁杰。
二、整体感知
1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家？(明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠 )〔写板书〕
2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同？
学生活动：朗读课文，并分4人小组交流讨论。
