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《在山的那边》教学设计
理解诗的内涵后,全班再次有感情的朗读课文。 4、师生对课文内容相互质疑。
三、体验与反思 根据自己的生活经历谈谈你从这首诗中感悟到了什么?并把自己在成长过程中的生活经历与同学分享。
四、课堂小结 学完这首诗我们已深深懂得:要见到山那边的大海,必须百折不挠,坚持不懈。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。
五、布置作业 1、请你把自己的生活经历用文字表达出来,以“我终于见到了大海”为题写一段话。 2、课外荐读冰心哲理诗:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。 3、预习《
走一步,再走一步
》。
【板书设计】
在山的那边
(海) 重重困难
理想
境界 不懈努力 让好诗陪伴大家一起成长!
【教学反思之学会倾听,提高效率】
本课实际上共上了三个课时。在设计上侧重于培养学生质疑的习惯。自主质疑、合作解疑、探究学法方面有了初步尝试,学生很喜欢这样的课堂。但在以学生为主体的课堂中,为提高课堂的效率,务必培养学生的倾听习惯。师生、生生之间的立体倾听、对话习惯得想办法落实,只有这样才能集思广益,让学生在欣赏同学的同时提出自己的看法,在或反驳或补充的过程中思维反复碰撞,提高艺术修养和鉴赏水平。这种学习方法不是一蹴而就的,得逐步培养学生。我相信只要我提高生活感受和知识储备,下次表现会好些。 由于经验问题,对现代诗歌的教学总体感觉较迷惘,总觉不能整体把握现代诗歌教学之网。网中之点,点点连
成一
个系统的诗歌教学之网的想法只能萦绕于心,求解之法暂无能为力。 .
上一页
[1]
[2]
[3]
来源:
中国哲士网
作者:
王家新
作品
在山的那边,王家新 资料原文赏析
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《在山的那边》教学设计 资料
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《在山的那边》教学设计
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