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《在山的那边》教学设计

    ① “小时候,我常伏在窗口痴想/──山那边是什么呢?”这两句话写出了小时候的“我”有什么特点?

  ② “──在山的那边,依然是山/山那边的山啊,铁青着脸/给我的幻想打了一个零分!”

  ③ “妈妈,那个海呢?”

  ④ “是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去”

  ⑤ “海依然在远方为我喧腾……一次次漫湿了我枯干的心灵……”

  ⑥ “你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……”              (合作探究性阅读,是学生接触的新学法,也是本节课重点环节,教 师要注意引导、点拨,以调动学生思维。答案不求统一,要点合理即可。)


四、有感情地朗读课文,引导学生理解全诗所讲述的道理

  1、引导学生再次讨论“山”与“海”的深刻象征意义。

  2、讨论:全诗讲述了一个什么道理?

  (以上所讨论的内容,尽量鼓励学生多参与,多想,多说,不要强求答案用语标准,意思正确就行。)


五、结合自身生活体验,深刻领悟诗歌所表达的人生哲理

  1、引导学生讨论,谈谈自己为了实现一个目标克服困难的经历或感受。

    (这是体现语文与生活联系的一个重要方面,要引导学生说真话,诉真情。)

  2、全班激情齐读。


六、小结,布置作业

  1、小结:     激越的情感,显示出我们已深深懂得:要翻过山,见到大海,必须百折不挠,坚持奋斗。在今后的人生之路上,让我们永远牢记,心中要有个“海”,为了这个“海”,从现在开始,就要努力翻过一座座山。

  2、布置作业:

   ⑴ 根据“山”与“海”在文中的含义,结合自己的生活经历,以“我终于见到了大海”为题写一段话(也可以写自然的海)。

   ⑵ 熟练朗读课文,挑选自己最喜欢的诗句背诵。

   ⑶ 抄写生字。


【点评】

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来源:中国哲士网

作者:王家新

作品 在山的那边,王家新 资料原文赏析 在线阅读

《在山的那边》教学设计 资料

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