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贴近她柔波似的心胸──
消溶,消溶,消溶──
溶入了她柔波似的心胸!
徐志摩的诗哲理深刻,内涵丰富,闪耀着理想的光芒,可以将其与课文进行比较阅读。它们都表现了诗人对理想的执着追求,并且抒发了实现
理想
时的喜悦心情,同时它们也都借助象征手法含蓄地表达诗的主旨。
今天和明天
【巴基斯坦】卡斯密 谁今天去播下种子,
明天他就能在田里采集秧苗,
谁今天可耻地意志消沉,
明天他就会痛苦地死掉。
最好在自己的斗争中去感受一切。
欢乐、苦难、悲悼,
因为通向未来的光辉胜利,
道路只有前进的一条!
你若想明天砌座房子,
今天就得准备好石头,
你若想明天活在世上,
今天就得选择朋友。
你若想明天获得自由,
就得一心冲出地狱,
因为开启明天的钥匙,
今天你已经掌握在手!
【课后记】 朗读技巧的指导是本课教学的重点,以读代讲是本课最大的成功之处。因此,一开始教师就要花心思,动脑筋,精心设计课堂教学,从而达到让学生爱上这篇文章,爱上语文。
以往的常见的教学方式是不管什么文章,拿过来统统逐段逐句地进行肢解,将文章分割成好几个知识点:这句话有什么含义?用了什么修辞方法?好处是什么?……而这样的教学方式,带来的课堂气氛必然是被动的、沉闷的、压抑的。而缺少琅琅书声和学生个性化见解的课堂,也是失败的。
而学习诗歌,必须反复朗读,通过朗读来感悟诗中的思想感情,理解诗歌的深层含义。
因此通过指名朗读、全班齐读、男女分节读和品读的形式,采用自主、合作、探究的学习方法,学生自己阅读、理解、体验、感悟诗中之情,诗中之韵。“尊重学生在学习过程中的独特体验”才是真正的语文教学。 .
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[1]
[2]
[3]
来源:
中国哲士网
作者:
王家新
作品
在山的那边,王家新 资料原文赏析
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《在山的那边》教学设计 资料
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《在山的那边》教学设计
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