《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教案之三在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话,江泽民资料原文赏析

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《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教案之三

②本世纪下半叶：走上建设有中国特色的社会主义的正确道路
③展望前景(下个世纪)：中华民族全面振兴
3．对北大历史作用及地位的高度评价："随着时代的步伐前进
学府。"(综合评价)
(1)有光荣的革命传统
①"中心"、"策源地"、"最早传播"
成为享誉中外的著名
    ②英才辈出：中共主要创始人、早期著名活动家、新文化运动先驱、著名进步学者
   (2)是重要的教育学术文化阵地    ·
   4．总结优良传统，号召发扬光大
   引用鲁迅先生的评价，揭示北大光荣传统和优良学风，阐明其价值(意义)--自强不
息、开拓进取的民族精神的体现，使北大永葆生机的精神动力。最后号召全体要"发扬光
大"。
   5．号召"风华正茂的同学们""千万珍惜"大学时代。
   由个人大学岁月的回顾，引申归纳出当时广大进步爱国青年的优良传统，由赞许五十多年前的进步青年，再引申出对当代学子的希望。
   以上各段，思路是逐步拓展，又层层深入。从北大百年历史回顾扩展到祖国世纪沧桑，又自全国复归于对北大的评价，思路开合自如，"小大由之"；自事实的揭示升华到对历史经验的总结，自对学校的高度评价及对学子的殷切期望。思路在步步展开中得到升华、提高。
第三部分：(7～10段)
阐述科教兴国战略和实现这一战略的任务要求。
1．建设有中国特色的社会主义，实现宏伟目标，我们要以经济建设为中心，实施科教兴国战略。
2．从当今世界形势看我国当今任务，从邓小平理论的指导开发到"战略"的实践，从而得出"全党、全社会要高度重视知识创新、人才开发"的结论。
   3．教育改革的发展方向和任务。
   4．大学建设的任务与要求
   如果说第二部分是在回顾历史的基础上提出期望，那么这第三部分则是分析现实，明
确任务。由国际形势看国内形势，由建设社会主义的整体事业看科教领域的任务要求，进
而又对高等教育提出了更为具体的要求。由宏观到微观，思路仍是层层深入，递进，要求
也更为明确而具体。
   第四部分：(11～16段)
   向青年提出希望：
1．学习科学文化与加强思想修养相统一
2．学习书本知识与投身社会实践相统
3；实现自身价值与服务祖国人民相统
4．树立远大理想与进行艰苦奋斗相统
第五部分：(17、18段)
    展望未来，寄托希望，这是全篇的概括、总结，又是主题的升华、提高。
   纵观全篇，从中国革命历史谈到北大百年历程，从五四光荣传统到对青年的殷切望，从世界的迅猛发展谈到科教兴国战略的实施及对教育的任务要求。最后由"北大同：及于"所有高等院校的大学生"，再及于"全国各界青年'，，表明这不是一篇仅限于北大校的应景文章，也非仅限于教育领域的普通演讲，而是"面向现代化，面向世界，面向未来具有战略全局性和历史长期性的指导性文献。
   I、回顾全文，体会理清文章总体思路的一些方法(自由讨论、发言、教师帮助梳]
总结)   '
   通过前面的讲析我们已经明确，理清思路就是要透过文章表面的语言形式，弄清文
段落间、句子间是怎样互相联系，组成一个整体，从而有效地表达主旨的，以及这样组
的道理所在。好文章的思路都具有严密的逻辑性，这种逻辑性首先表现为结构的条理性
所以我们在理清思路时，往往是分析文章结构的条理性，探究段落间的层次关系，理清
料组织所依从的顺序。但仅分析结构、划分段落层次，归纳了段意并不等于理清了思路
还要在此基础上进一步探究这样安排结构的道理。思路的总的依据和出发点、归宿点是
章的主旨，因此还要在整体感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脉络，从而
深地理解作者的写作意图。一般的，理清总体思路，我们大致可以分作这样几步：
   第一步：整体把握课文，根据文章划分段落层次。
   第二步：概括出各段中心。
   第三步：探究思路。我们可以自觉设置问题，对这一思路的展开提出质疑，在解疑达到对作者的理解。也可以进行多角度思维，假设出多种结构安排，将文章思路与自己设想作比较，从比较中体会作者的构思。
   这一环节中，我们可以关注文章上下文照应、衔接的语言线索，明确段落间的逻辑：系，弄清全篇的写作顺序，理解上下文意义的内在联系等，这样便可以较准确地理清文：总体思路，以便于更深入地理解全篇。
六、布置作业：
1．回答问题：
①北大是在怎样的背景下应运而生的
②为什么"此时此刻"，江总书记会想到自己五十年前的大学岁月?这的作用?
   2．任选一段作理清局部思路的训练。
    3．找出初中第五册《最后一次讲演》及高一课本中《在马克思墓前的讲话》两篇文章
体味三篇文章在语言上的特色。

第二课时
教学步骤

一、检查上节课作业，导入本课
以第13自然段为例，进行局部思路的训练。
本段共七句话。第一句是总说，直接清楚地表达了对青年寄寓的厚望。后面六句是对这一观点的具体阐释。"首先要刻苦学习"与"要学有专长"是对"学习科学文化"的具体阐述。前者揭示了它的重要性，后者解说了"努力学习"的含义，即学什么?不仅应

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来源：中国哲士网

作者：佚名

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