《鱼游到了纸上》第二课时教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》第二课时教学设计

　　　　
　　　　出示：“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静……”
　　　　
　　　　默读这句话，谁能抓住句子中其中一个重点词，运用学过的方法来理解它呢？
　　　　
　　　　指导写批注。
　　　　
　　　　小结：是啊！由于青年长时间观察、专注、投入地观察，所以鱼──游到了纸上。

　　　　指导朗读：请大家闭起眼睛，张开你想象的翅膀，假如你是那位看鱼的青年，正十分专注、十分入神地看，简直忘记了周围的一切……睁开眼睛，怎么读才能读出这感觉来呢？指名朗读。
　　
　　６、小结学法：　　　　抓重点词理解，写下批注，朗读体会。
　　　
　　７、用上述学法自学其余重点句，选２～３个重点词写批注，认为自己有本事的同学可以选更多的词写批注：（放）
　　　　
　　　　检查汇报，指导朗读。（提出要求：留心听，及时补回重点词，补写批注）　
　　
　　８、回到“爱到忘我的境界”：　　　　（出示句子中的重点词）
　　　　
　　　　谁能通过上述句子的理解，用自己的话说说“忘我的境界”是指什么意思？表现了青年的什么品质？（板书：专注、投入、勤奋）

　　９、学到这里，同学们明白了“游”换成“画”字行吗？为什么？
　　
　１０、理解“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”的关系：
　　　　
　　　　引语：　　　　为什么青年能把鱼画得活灵活现呢？青年在和我进行纸上交谈时说出了原因，请大家一起来读最后一句话。（生读完，老师点明这是第二个原因）
　　　　
　　　　通过学习上面的重点句，能说说“游到心里”是什么意思吗？
　　　　
　　　　它们之间是什么关系呢？老师给出一些词语，请你选择恰当的，把它们连成一句通顺的话，可以作词序调整，及加上一两字：
　　　　　
　　　⑴　因为……所以…… 　　　⑵　只有……才……
　　　　
　　　⑶　先……然后……　　　　⑷　即使……也……
　　　　　
　　　⑸　哪怕……也……
　　　
　１１、小结：　　　　对！“先游到了心里”是“游到了纸上”的基础和原因，“游到了纸上”是结果。这位聋哑青年能把鱼画得栩栩如生、活灵活现，是他勤于观察、专注观察、刻苦练习的结果。作者赞扬了他做事－－勤奋、专注的优秀品质。
　　三、谈收获
　　　　
　　你从青年身上得到了什么启发？　　点拨：　　１、从思想收获方面。　　２、从观察方法方面。
　　四、质疑
　　五、作业
　　　
　　１、摘抄２、３、４段的重点句，再次体会青年的品质。
　　　
　　２、感情朗读全文。
　　
　　３、预习练习１⑴第一问和练习３。
第三课时〖学习任务〗
　　
　　１、学习作者观察事物和积累材料的方法。
　　　
　　２、能有感情地朗读全文。
〖板书设计〗
　　　　　　　　　　　

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来源：中国哲士网

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