《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

动作已很熟悉，在头脑里已经形成了鱼准确、生动的形象。）

　　４、说说“鱼游到纸上”和“鱼游到心里”的关系。并用上恰当的关联词语，把这两句话连起来。
六、总结全文，畅谈体会

　　１、总结课文内容：

　　　　作者通过在西湖玉泉见到聋哑青年画鱼的事，赞扬了这个青年勤奋学习，认真专注的优良品质。

　　２、读完全文，你们有什么体会或是受到了什么启发？

　　　　教师应从以下两方面去引导：　　　⑴　青年为什么能把鱼画得栩栩如生？　　　⑵　作者为什么能发现这位举止特别的青年并生动地把这件事写下来。　
七、延伸课外

　　１、自己选择摘抄描写聋哑青年外貌、神态或动作的语句。

　　２、多么可敬可爱的青年啊，虽然我们不能同他交谈，却可以同他进行笔谈。你想对他说什么呢？把你想说的话写下来吧。
【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　２７、鱼游到了纸上

　　　　　　　　　因为……只有……先游到了我的心里

　　　　　　　　　所以……然后……鱼才游到了纸上

　　　　　　　　　　　　／观鱼：老是、呆呆、静静＼　
　　　　　　　　　／工笔细描、一丝不苟　　　　
　　　　　忘我境界　　　　　　　　　　　　　　　　　　先游到了我的心里
　　　　　　　　　＼画鱼：融为一体
　　　　　　　　　　　　＼　忘记　忘记　　　　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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