《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

　　　　　（说他特别，是因为他爱鱼爱到忘我的境界。）

　　　⑶　为什么说他爱鱼爱到忘我的境界？

　　　　①　他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。从“老是”可以看出他总是这样；从“呆呆”可以看出他看鱼看得很入神。）

　　　　②　他有时工笔细描，……仿佛金鱼在纸上游动。

　　　　　　练习朗读。

　　　　③　他好像和游鱼已经融为一体了。

　　　　④　他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

　　　　⑤　他告诉我，……忘了回家。

　　　⑷　“先游到了我的心里”是什么意思？它与“先游到纸上有什么关系？”

　　　　　（“先游到心里”指青年对金鱼观察很仔细，金鱼的形状已清晰地印在他的心里。它与“先游到纸上”是因果关系。）

四、总结全文，归纳学法

　　通过对课文的学习，使我们了解到这是一位聋哑青年，但他却──“爱鱼爱到了忘我的境界”。

　　同学们今天学会了从课题和文章内容中发现问题，并通过读书和讨论来解决问题，希望同学们在今后的学习中也能运用这种方法来读懂课文。

【板书设计】

　　　　　　　　　　　　　　　鱼游到了纸上

　　　　　　　　　　　　　　“鱼游到了纸上”？

　　　　　　　　“游到了我的心里”？和“游到了纸上”有什么关系

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来源：中国哲士网

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