《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

子，可在书中旁注你的感受并与同桌交流。

　　　　（课件出示自学要求）

　　２、同桌交流，读读画好的句子，并把自己的感受说给同桌听。

　　３、全班交流，引导学生体会聋哑青年爱鱼爱到了忘我的境界，从中感受他勤奋、专注的优秀品质，并把自己体会到的通过朗读表达出来。

　　　　重点引导学生从下面句子中去体会：　　　　（课件出示）

　　　⑴　他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

　　　⑵　他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

　　　⑶　他好像和游鱼已经融为一体了。

　　　⑷　他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　　　　（在理解句子时相机指导学生抓住重点的词语，联系上下文来体会句子所蕴含的意思，并引导学生感情朗读。）

　　４、理解“鱼游到了纸上”、“鱼游到了心里”的含义，并联系本文的主人公和生活实际来理解它们两者之间的关系。

　　５、此时此刻，你仿佛看到了一位什么样的青年？

　　　　过渡语：　　　　课文学到这里，老师不禁为这个常常为画鱼而忘记了时间，忘记了自己，忘记了吃饭，忘记了回家的聋哑青年而深深地感动着，相信你们也会有同样的感受，那就把你的感受带到读中吧！

　　　⑴　配乐自由朗读自己喜欢的段落。

　　　⑵　假如让你与聋哑青年笔谈你会写些什么？
　三、学习作者观察和描写的方法

　　１、聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深地印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。

　　２、小结：　　　　写作小贴示：　　　　（课件出示）

　　　　要想写好作文就要做生活中的有心人，在观察时，要认真看，仔细听，抓住人物的特点，更重要的是要对人物的外表、神态、动作和语言进行细致入微的描写，这样才能写出生动感人的好文章。

四、教师小结　　同学们上完这课，老师真心的希望你们能象这位聋哑画家那样去热爱生活，做事坚持不懈，勤奋专注，将自己的生活打造的精彩而充实，好吗？
　五、作业设计

　　１、抄写描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子。

　　２、小练笔：　　　　围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，那么人们是怎样赞叹和议论着呢？想象当时的情景并把它写下来。
　六、板书设计

　　　　　　　　　　　　　　２７、鱼游到了纸上

　　　　　　　　　　　　游到心里　　　　　游到纸上
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　特别（忘我境界）

　　　　　　　　　　　　　因为　　关系　　所

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来源：中国哲士网

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