《鱼游到了纸上》教学设计鱼游到了纸上资料原文赏析

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《鱼游到了纸上》教学设计

　　　　②　前文，瞻前顾后，联系上下文来学习。

　　　　怎么赞叹的？怎么议论的？要从语调、语气、神态上听出看出是什么人。
一起来赞叹一下吧！（读课题）
　三、“纸上”、“心里”的关系

　　１、金鱼为什么能游到他的纸上呢？（先游到了他的心里）

　　２、心里就是我们平常说的脑子里，“游到心里”是什么意思？

　　　　游到心里和游到纸上是什么关系？

　　３、金鱼为什么能游到那位青年心里呢？（爱鱼爱到了忘我的境界）

　　　　“忘我”是什么意思？“忘我的境界”就是──达到忘记自己的程度
　四、分析“忘我”

　　快速默读课文，哪些语句可以看出他“爱鱼爱到了忘我的境界”：

　　１、出示“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”

　　　⑴　同桌讨论，这句话哪些词语看出他达到了忘我的境界？

　　　⑵　哪些词？这么多同学都知道了，我现在大家有感情地读这句话，我要能从你有感情地读中听出你画的词语，听出他的忘我来，可以吗？（指名读）（指名说他画的词）问：你为什么画这些词呢？

　　　　　指导：呆呆的、静静的是什么样子？老？

　　　⑶　朗读。

　　　⑷　他这么专注、这么忘我的看鱼，会看些什么呢？

　　　⑸　这段还有什么问题吗？（为什么不说话？聋哑。当时知道吗？只觉得他有点特别。特别？他哪些地方特别？

　　　　　正因为他这么特别忘我的看鱼，金鱼才会游到他的心里。

　　２、还有哪些地方看出他忘我？

　　　⑴　他好像和游鱼融为一体了

　　　⑵　还在金鱼缸边，忘了时间、忘了自己。只记得什么？

　　　　　正因为他长时间、持久忘我地看鱼、画鱼，金鱼才能游到他的心里，才能游到他的纸上。
五、学到这里，你对这位青年是什么感情？（佩服）　　当知道他是聋哑人之后呢？（更加佩服）当作者知道后呢？

　　佩服──感叹号

　　惊讶──咯噔一跳

　　惭愧──好骄傲地青年
　六、这位身残志坚的年轻人确实令人佩服　　其实作者初次见到他时就已经特别注意他了，只是那时还不了解他，只觉得他有点特别，现在我们再来看看，他到底有哪些特别之处？
　七、他的特别之处也正是我们需要学习的地方　　正因为他的特别，正因为他的忘我，正因为他那么勤奋、专注地看鱼、画鱼，金鱼才能游到他的纸上。其实，这篇文章中还有一个人也很特别，她就是──作者。作者通过长期的观察，把这位聋哑青年刻画的栩栩如生，跃然纸上。只要我们像这位青年、像作者一样热爱生活，做生活的有心人，平时留心观察、注意积累，勤于表达。我相信，绚丽多彩的生活同样会反映到我们每个人的作文纸上的

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来源：中国哲士网

作者：admin

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