《幼时记趣》教学案
教学目标：
1、指导学生理解并掌握“明察秋毫”“鹤唳云端”“怡然自得”“庞然大物”等成语的意思及妙用,对一些基本的文言字词的含义要有所了解。
2、引导学生在反复诵读中品味文章体现的童真童趣。
3、认识观察与想像的关系。在学会观察想像和联想的基础上，提高自己的写作水平。
教学时数：两课时
第一课时
教学要点：通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学 教学设计
习课文中的生字，读懂课文内容；教师适当指导，引导学生学习常
用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读
课文。
教学过程：
一、预习课文，完成以下预习作业
1、给下列加点字注音
（1）童稚（ ） （2）藐小微物（ ）
（3）项为之强（ ） （4）鹤唳云端（ ）
（5）庞然大物（ ） （6）凹者为壑（ ）
２、根据拼音写汉字。
（l）见 miao＿小微物 （2）凹者为he＿ （3）pang_然大物
（4）yi__然自得
3、解释下列词语
余： 明察秋毫：
明： 察：
毫： 故：
私： 拟：
强： 怡然称快：
庞然大物： 拔山倒树：
4、查资料，了解作者情况。
5、结合注释读课文，对文章内容进行概括。
文章写了什么样的童年生活？
二、合作探究
1、学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。
2、小组合作，学习课文第一、二两段：结合注释，试着翻译这
两段的意思，把自己翻译的结果在小组内交流（互相发现问题， 教学设计
提出意见），最后把小组统一的译文在全班内交流。
3、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题（无则省略）
（2）常用文言实词及虚词：余 明察秋毫 故 和
拟 强 怡然称快 其 必 之
则 然
（3）特殊句式： 群鹤舞（于）空 徐喷以烟（以烟徐喷之）
作……观
4、朗读课文第一、二段，指导朗读
5、小组合作，学习课文第3、4段：结合注释、词典，试着翻译这两
段的意思，把自己的译文在小组内交流，最后把小组统一的译文在
全班交流。
6、教师指导，强调重点：（1）翻译中普遍存在的问题；
（2）常用文言实词及虚词：
于 其 神游 庞然大物 方 之
盖 拔山倒树 鞭
（3）特殊句式：使（之）与台齐 驱之（于）别院
以……为 ……为所……
7、朗读课文第三、四段，指导朗读
8、齐读课文
三、课堂整理
四、当堂反馈：文章写了什么样的童年生活？
五、布置作业：
1．背诵全文
2．熟记所学的文言虚实词及文章的意思
第二课时
教学要点：研读课文，了解作者童年生活的“物外之趣”及其产生
的原因，“物外之趣”所体现出来的童心；说一说自己童年生活中类
似的趣事。
教学过程：
一、复习检查
（1）注音：童稚 项为之强 藐小
怡然称快 鹤唳云端
（2）解释加点字的含义：
必细察其纹理 私拟作群鹤舞空
徐喷以烟 又留蚊于素帐中
（3）翻译句子：心之所向，则或千或百果然鹤也
故时有物外之趣
二、合作探究
1、昨天我们通过仔细的阅读课文，基本上读懂了文章的大意，今天在
这个基础上继续学习，了解一下作者童年生活中有什么样的“物外之
趣”，“趣”又因何而来。
2、默读课文，思考：课文写了哪几件有趣的事情？
3、小组合作学习：（1）讨论产生“物外之趣”的原因，班内交流
（2）文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？
（3）根据课文所叙，你能说一说作者的童年生活是什么样的吗？
4、齐读课文，注意体会文中的童趣。
5、说一说自己童年生活中的趣事。
三、教师总结：想象力是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你会探
寻到更为广阔的奇妙的世界，体会到更多的创造的乐趣。观察会给你一
双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中所有精彩的瞬
间，希望我们都能充分运用这双眼睛和翅膀。
四、当堂反馈：请学生归纳文章的主题及写作特色
五、布置作业
1、虚词积累
之：物外之趣：
心之所向：
昂首观之，项为之强：
观之正浓
驱之别院
以：徐喷以烟：
以丛草为林：
其：使其冲烟飞鸣：
常蹲其身：
为：项为之强：
2、了解“明察秋毫”“鹤唳云端”“怡然自得”“庞然大物”等成语
的意思。
3、完成《同步导学》相关作业。
