过程

教具

教师活动

学生活动

设计意图

一、

组织

教学

录

音

机

1．随《星光恰恰恰》的音乐律动进教室。

2．师生问好。

学生在欢快的音乐中进入教室，巩固上一课时所学动作。

进一步感受音乐，调动课堂气氛。

二、

听辨

音的

强弱

1、

听辨

出

示

一

面

鼓

1．听老师分别敲鼓。

2．听老虎和小猫的叫声。

学生随着鼓声想：哪一次声音大？哪一次声音小？

判断：谁的声音大？谁的声音小？

让学生模仿老虎和小猫不同的叫声。

获得具体的音乐形象，激发学生主动参与。

2、

体验

课

件

演

示

在日常生活中有很多声音，但各种声音又不相同，有的声音大，有的声音小，你们看公路上有辆小汽车开过来了，请小朋友仔细听听这辆小汽车经过的三个标牌处声音有什么变化？

聆听后分辨出声音的不同（指名说出）小→中→大

体验生活中的声音变化。

3、

实践

探究

各种

能发

出声

音的

乐器

与物

体

导语：声音的大和小，在音乐中称为音的强弱，下面老师来考考你们：

1．一只小鸟从天空中飞出来了，落在草地上放了三朵花，而每朵花都能发出一段音乐请三位小朋友上来点击其中一朵，听听每朵花发出的音乐有什么不同？

2．在我们教室里也有许多物体能发出强弱不同的的声音，请小朋友动手找一找，敲一敲，哪此强，哪些弱。

学生点击聆听后，说说自己的想法。

找找敲敲聆听不同乐器和不同物体的声音，感受各种音色（小组反馈）

培养学生发现问题、解决问题。

通过引导学生亲手实践，让学生主动参与和探究。

4、

小结

1．这节课到现在为至你懂得了什么？

2．在生活中这种大小、强弱的声音无处不有，只是要小朋友自己去发现。

指名说出结果：

老师板书：

声音（大）—（强）

声音（小）—（弱）

让学生得出结论，培养说话能力。鼓励课后多观察生活中的各种不同声音。

三、

歌曲

《闪烁的小星》

1．听星星与数星星

录音

机、

背景

图

1．导入：小朋友还记得上节课，我们在妈妈摇篮曲的歌声里睡着了的情景吗：那是因为天黑了，天空中的月亮姐姐出来了，夜晚的天空除了月亮姐姐还会有谁呢？

2．对晴朗的夜晚，不仅有月亮还有星星（拉上窗帘出示星星、月亮背景图）

你听这儿的星星还会唱歌呢！

3．再听伴奏音乐：这儿的星星这么多，让我们跟着音乐数星星好吗？

学生回忆晴朗夜晚的天空景象（指名回答）

聆听音乐，感受歌曲轻快活泼的情绪。

学生边点手指，边念歌词第一段

培养学生发挥自己的想象力。

通过听星星、数星星方式来熟悉歌曲的旋律。

2．

唱星

星

导语：小朋友星星数得清吗？但在静静的夜晚，人们都已进入梦乡了，而小星星为了不打扰别人的休息，它用很轻的声音唱了起来：让我们也来和它一起轻轻的唱歌好吗？

1．学生跟着音乐轻唱第一段歌曲。

2．按节奏朗读第二段歌词，注意“闪”的（shǎn）读音，然后唱一唱第二段。

3．较完整地将歌曲唱一遍。

培养有感情地演唱歌曲。

3．

演星

星

导语：小星星们唱着唱着越唱越开心，不知不觉地跳了起来，那小朋友你想和星星一样跳一跳吗？

学生自由地随音乐表演（根据自己对音乐的理解）

培养学生即兴创编表演能力。

4．画星星（一、

二乐句）

带音高的星星

导语：夜晚的星星有的高，有的低，让我们随着音乐的高低，像唱歌一样把小星星边唱边画出来。

学生跟着老师边唱旋律边画星星：（指名上台贴星星，其余在纸上画星星）

通过边唱边画感受音的高低。

导语：小星星它们眨着小眼睛正向我们点头微笑，它夸我们小朋友真能干不仅唱得好听，而且还画得好看，让我们和小星星说再见吧！

学生在《闪烁的小星》音乐中边唱边律动，走出教室。

增强学生对音乐课的喜爱。