11*　一块奶酪

　　默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事，然后说一说，你喜欢文中的蚂蚁队长吗？理由是什么？|

　　蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。”
　　一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
　　大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
　　就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
　　奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
　　蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
　　听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
　　“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
　　大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
　　蚂蚁队长生气了。他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”
　　这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”
　　小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
　　大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了

《一块奶酪》教学设计
　【教学目标】
　　1.认识本课“诱、舔”等11个生字，认识多音字“处、稍”，培养主动识字的习惯。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
　　【教学重点】
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。
　　【教学难点】
　　教育学生要自觉遵守集体纪律。
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　一、创设情景，导入新课。
　　1.同学们，你平时见过蚂蚁吗？谁能把你见到的蚂蚁的样子或蚂蚁的一次活动说一说？（课件出示1）成群的蚂蚁、蚂蚁觅食等图片。
　　2.蚂蚁队长带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生活非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
　　3.同学们想不想知道到底发生了什么故事呢？让我们到课文中去寻找答案。（课件出示2）一块奶酪（学生齐读课题）
　　（板书：一块奶酪）
　　二、初读课文，质疑感知。
　　1.自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。
　　2.检查自学情况。
　　（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听
　　（课件出示3新词：）
　　宣布处罚诱人舔一下强大犯禁令稍息犹豫跺脚聚到
　　开火车读，指名读。
　　师生共同纠正：
　　注意：翘舌音“处”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。
　　另外，注意多音字“处”，在本文中读“ch”，组词为“处罚”，还有一个读音是“chù”，组词是“到处”。多音字“稍”，在本文中读“shào”，组词为“稍息”，还有一个读音是“sho”，组词是“稍微”。
　　学以致用,（课件出示4）给下面的多音字选择正确的读音。
　　稍：shoshào处：chùch
　　这双鞋子有点小，稍（）微再大一些就好了。
　　体育课上，老师喊口令：“稍（）息，立正！”
　　犯了错就该受到处（）罚。
　　这里到处（）是石头。
　　（2）在小组内交流识字方法。
　　（课件出示5生字）宣处诱舔强犯禁稍豫跺聚
　　形声字结构特点：“诱、豫、跺、舔”都是形声字，可以根据形旁表义、声旁表音的方法识记。
　　熟字比较法：外—处，范一犯。
　　组词扩展：强大自强禁止团聚
　　（3）认读生字词（以多种形式，如猜读、“开火车”读等。）

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