【教学重、难点】 了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
【教学过程】 第一课时 一、激发兴趣、导入 师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。 （学生交流课前查找的资料。） １、同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么？ （教师放歌曲《喜马拉雅山》） ２、学生汇报。 （会出现蓝天白云、青山碧水等） ３、师：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。 （出示图片） （板书：雅鲁藏布大峡谷）
二、初读课文，感知内容 １、自由读课文，读准字音。 ２、检查生字、词。 ３、指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？ （奇） ４、读书百遍，其意自见： （再次读课文，出示阅读提纲） ⑴ 读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？ ⑵ 对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。 ５、学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。
三、交流汇报 １、交流自读疑难： 师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？ ２、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟 １、师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？ （生自由发言。） ２、下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。 （教师出示自学提纲） ⑴ 读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。 ⑵ 读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。 ⑶ 读一读，把你心中的感受说出来。 （学生按自学提纲分组自学，教师指导。） ３、学生分组汇报，教师点拨指导： （同时理解重点词句。） 根据学生的汇报老师相应地点拨： 第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听？ 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。 它全长４９６．３千米，最深处达５３２８米，宽度仅２１米。 从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。 除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？ “……比……美国科罗拉多大峡谷长４６．３千米……”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？ （指导朗读，强调气势。） 第四自然段抓住“自然博物馆”学习。 第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”？可不可以换成“非常”？为什么？
五、拓展实践 教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
六、 作业布置 １、掌握生字词。 ２、熟读课文。 ３、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。
第二课时 上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
一、尝试运用 １、尝试练笔： 师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗？ （生练笔，师巡视学情。） ２、班级交流： 师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
二、学写提纲
三、教师总结（略）
【板书设计】 雅鲁藏布大峡谷 奇：１、大拐弯的神奇（传说） ２、长、深、窄（世界之最） ３、自然博物馆 ４、最后一块秘境
