师：是呀！夏天非常有趣，有好吃的，好玩的，好看的，也十分迷人，我们一起来看一看。

出示图：你觉得这图上的花怎么样呢？

预设：美、好看、五颜六色、五彩缤纷、多

师：是呀，湛蓝的天空下，有五颜六色的花，真是太美了。在我们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你们喜欢吗？(喜欢)

（1）出示第1段，先请小朋友们自己读一读课文的第1段。

（2）指名读。哪位小朋友愿意站起来读给大家听的？我要选一个声音响亮，平时读书读得好的。我来选我们班的班长吧，班长是谁呀？哦，原来你就是班长呀，请你起来读一读。

评价：真不愧是班长，读得真不错

（3）质疑：从刚才班长读的这段话中，你能知道什么吗？这段话中告诉了我们什么？没关系，你想怎么说就怎么说，不要害怕说错。

相机：地上的花儿多。那谁能从这段话中找出一些词，说明花儿很多呢？看谁的眼睛比较亮。

根据回答：相机拎出“满地”，“满地”是什么意思呀？(就是到处都是   很多很多   地上全是各种颜色  各种各样的鲜花)“满地鲜花”就是草地上到处都开满了鲜花，真多呀!

还可以说满什么？满（） 树上长满了绿叶  满树

                       脸上都是笑容    满脸

                       手上都是泥巴    满手

评价：小朋友们真了不起，积累了这么多的词语！

“这里一朵，那里一朵”：在我们平时呀，“这里”呀就是离我们近的地方，那离我们远一点的地方就叫“那里”（生齐说）

（4）朗读训练

过渡：我们班小朋友真了不起呀！这么快就找到这么多表示花多的词，你们喜欢这些花吗？（喜欢）那我们就美美地读一读这段好不好？待会我要听哪位花姑娘能把这些花读得又多又美！先自己练习。

生自由练读。

指名读（2位女生）

评价：在你的朗读中，我听出来了，花儿很多很美，老师还要表扬你，你的声音非常响亮（竖起大拇指）

评价：读得不错，非常优美。

预设：如果遇到学生不会读，老师带领读，语言上鼓励：读错了没有关系，不要着急，不要紧张，只要认真地、仔细地读，就能读对了。

过渡：好的，刚才我们都请的女生，现在我们想请男生来读一读，我们男生和女生来比一比，好不好？谁愿意跟女生比呢？

指名读（2位男生）

评价：嗯，为你的勇气加油，非常得棒！

评价：你是男生中最棒的了，已经超过女生了！

齐读。好的，我刚才听了这么多的花姑娘朗读了这么美的一段话，我们大家一起来读一读好不好？

再齐读。听了小朋友的朗读，我觉得呀，这些花开得更鲜艳了，而且还散发出甜甜的香味呢！连空气呀都变得香喷喷的了。那小朋友能不能加上动作，再读一读呢！我知道小朋友都喜欢跳舞，那我们就来做一群花姑娘一起读一读吧！

评价：真是一群优美的舞蹈家，太棒了!

(5)想象说话

出示花图

师：如果老师把你们带到了这美丽的百花花丛中，你最想干什么？ (指名学生想像说话)

(预设:我想闻闻鲜花的味道    我想变成小蝴蝶在鲜花丛中跳舞  我想变成小蜜蜂在鲜花从中采蜜  我想在花瓣上睡觉  跳舞    我想和小花照相比美…能够在百花丛中睡觉也是一种享受呀)
    2、学习第2段

过渡: ：我们在草地上看鲜花读儿歌，真是太高兴了，把时间都给忘了。不知不觉，就到了晚上，这些花儿都要——（师：做睡觉动作   生：睡觉了）这时候，天空中那美丽的、一闪一闪的星星就出来了。我们来看看课文当中是怎么来描写这些星星的呢？先自己读一读。

（1）出示第2段，生练读。

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