教学目标：
1、继续进行自主识字，提高学生随文识字的能力。正确认读本课9个生字：攒 殊 桶 蹲 阁 挪 呜 搂 彼；掌握12个要求会写的生字：殊 牲 棚 套 梯 桶 脱 秒 呜 咽 搂 彼；能通过查字典、联系上下文、生活积累理解词语：思忖、井井有条、呜咽、怦怦乱跳、吱吱嘎嘎。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、继续学习默读，把握文章的主要内容，体会文章所表现出来的父子真情。
4、联系上下文与生活经验，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，感受文中麦克的善良、懂事，父亲为了家庭的辛苦忙碌。
5、在品读文本的过程中学习作者运用心理、动作、情态等描写人物的方法，积累描写人物动作和心理活动的句子。
6、通过学习，感受父子之间的真情，并从中受到启发，学会关爱父母、孝敬父母、感恩父母。学生准备：预习课文，自学生字词，遇到有困难的地方记下来。
教师准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时
教学流程设计：
第一课时
一、 谈话导入，揭示课题。
师：同学们，在父母的生日或一些节日里，你们送给过爸爸妈妈礼物吗？能告诉大家你送的什么礼物吗？你为什么要送这样的礼物？
学生交流自己的做法及想法。
师：是呀，礼物是表达感情的一种很好的方法，今天我们要来学习一篇有关礼物的文章，文中的主人公麦克在新年来临之际给他的父亲送了一份特殊的礼物，让我们走进课文，感受一下这是一份怎样的礼物。
二、 初读课文，自主识字。
1、学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（1）出示生字卡片，指名读、轮读、纠正字音。注意“攒、挪”的读音。
（2）各种形式理解文中词语。 ①借助词典理解：思忖、井井有条、呜咽。 ②联系上下文、结合生活经验理解怦怦直跳、吱吱嘎嘎。
2、检查读文情况。指名分自然段读课文，听的同学注意评价、纠正字音。
三、 分析字形，指导书写。
1、在小组内分析记忆字形，给生字组词。
2、注意“殊、呜、彼、套”容易写错。
3、指导书写，把子写规范、些漂亮。
四、再读课文，整体感知。
师：请同学们默读课文，边读边想：课文的主要内容是什么？（本课讲的是新年前夜，麦克思来想去，决定送给父亲一件特殊的礼物：明天清早起来，偷偷帮助父亲完成及牛奶的工程，给父亲一个惊喜，由于怕错过挤奶的时间，麦克一晚都难以睡沉，很多次醒来，麦克挤完奶后，紧张而兴奋地期待着父亲的发现，当父亲发现麦克的这一举动后，非常激动，父子俩紧紧地抱在了一起。）
第二课时
一、导入
1、师：这节课我们继续学习《新年礼物》。
2、学生自读课文，指明概括主要内容。
3、从这件事中你体会到了什么？指名答（我觉得麦克很爱他的父亲，所以才决定送他这样的礼物。 我觉得麦克很懂事，用自己的劳动来给爸爸送礼物。我觉麦克的父亲也很爱他。麦克父子之间的感情很深等等）
二、探究课文，感悟父子真情
1、师：同学们体会的不错，这件事让我们体会到父亲爱麦克，麦克也很懂事，深深地爱着父亲。好，现在请同学们默读课文，思考：小男孩麦克给你留下了怎样的印象？你从哪些地方读出来的？勾画出相关的语句，在旁边写上自己的感受。注意抓住描写麦克心理、动作、语言的语句来体会。（课件出示）
2、学生默读、品味。写出自己的感受！（大约6分钟）
3、交流：
（1）、“为什么我不能送给父亲一件特殊的礼物呢？……他能猜出是谁干的呢？
指名说（3人回答）
师小结：的确，送礼物不一定花钱，为父母做些力所能及的事是对父母回报的最好方式。
（2）、或许是第二十次醒来了，每一次他都划根火柴，看一眼那只古老的钟。一点半，两点……三点差一刻了，他激动地坐起来，套上衣服，摸索着溜下楼梯，悄悄地打开吱吱嘎嘎作响的木门。
指名答（3人回答）
师：麦克为了不耽误送礼物，整夜翻来覆去，难以入眠，如果此时你来到麦克的窗前，透过他家的玻璃窗，你会看到些什么？又会听到些什么呢？
