１、会认“玫”等８个生字，会写“弟”等１２个字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文，懂得销路的玫瑰花为什么没有白栽。
３、体会栽种花草的价值，认识到位别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
【课前准备】
１、相关教具、生字课件。
２、教学挂图、课文情景内容的课件。
【教学过程】 第一课时 一、情景导入，整体感知
１、出示课件：一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他常常去松土、浇水、施肥……可是，到了玫瑰开花的时候，小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢？你想知道吗？答案就在今天我们要学习的课文里。
２、听老师范读课文。
二、自学生字，熟读巧记
自己读课文，读准生字。
交流学习生字的方法。
跟你的同学说说你已经认识了哪几个生字，是怎么认识的。
三、书写练习
１、观察每个字的结构特点，偏旁、部件的占格位置。
２、注意自己的写字姿势，做到“三个一”。
３、特别注意：骨、浇、渐、微
４、自己挑选６个生字书写。
四、默读课文，了解内容
１、边读边想，画出不懂的词句。
２、同桌交流读中发现的问题，进行合作学习。
第二课时 一、复习生字
二、理解课文内容
１、自己读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，想想为什么喜欢。
２、读了这篇课文，你们知道了什么？
三、分角色朗读课文
有感情的朗读全文。
分小组合作表演。
全班分角色朗读。
四、完成课后“我会读”
读好三个句子。
用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”各说一句话。
五、书写生字
完成上节课没写的６个生字。
【教学后记】
在教学这篇课文时，学生对理解为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽有一定的困难，学生起先的理解知识浮于表面，理解比较单一，在通过仔细阅读文本，互换角色深入体会小鹿两兄弟和小动物们的对话，启发学生深入思考，学生才能说出具有一深度的理解。
