《玩具柜台前的孩子》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 【片断】 　　自主学习，合作学习，朗读感悟。

　　１、自读课文，谈谈自己的感受。（倡导用默读的方式）

　　２、在小组内说说自己喜欢这篇文章中的哪个人，读出课文中的语句作依据。教师启发帮助表述有困难的学生。

　　３、交流汇报，达成共识，教师相机板书：懂事的小男孩，善良的售货员阿姨，为难的妈妈，有爱心的小女孩。

　　４、进入角色读课文，教师巡回指导，提示读好人物的对话。

　　５、全班展示读课文，教师根据情况示范读、引导仿读、评读、赛读。

　　６、组内交流：你读了这篇课文想到了什么，准备怎么做？