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送给奶奶的阳光课文

 清晨,鹿儿刚刚睁开眼,太阳就从东山上升起来,照得满院亮堂堂的。

  多好的天气!鹿儿打开房门,趟过小溪,向对面的地走去。

  芬芳扑鼻的紫花开遍大地,唧唧喳喳的小鸟在空中飞着,整个大地沐浴着灿烂的阳光。鹿儿高兴得跳啊蹦啊,乌黑的头发在阳光下闪闪发亮。

  她伸出双脚坐在地上。啊!裙子上洒满了阳光。看到这可爱的阳光,鹿儿心里突然产生了一个美好的想法:“多好的阳光啊!我要把它带回去,作为礼物送给奶奶。”

  “奶奶,奶奶,我从田野里给您带来礼物了!您瞧,这是阳光!”

  可是,不知为什么,裙子里的阳光都没有了。跑到哪儿去了呢?鹿儿急得差点儿哭出声来。

  奶奶看着鹿儿,紧紧地把她抱在自己的怀里,安慰她说:“好孩子,不要担心,阳光都跑到我心里来了。”

 

 《送给奶奶的阳光》 教材分析

  本课以《送给奶奶的阳光》为题,通过一个新颖独特、充满童趣的小故事,歌颂了人间最朴实最美好的感情。课文对鹿儿进行了动作、心理活动和语言描写,刻画了一个活泼善良的小女孩儿的可爱形象。文章表达了老人得到亲人的关怀,内心感受到了亲情的温暖,奶奶对鹿儿关爱亲人的美好心意和善良举止的肯定,对她孝敬老人的优秀品德予以表扬。文章结尾奶奶说的话“阳光都跑到我心里来了”对于本文的思想感情的表达起到了龙点睛的作用。

  《送给奶奶的阳光》 教学设计(一)

  教学目标:

  1.会写本课8个生字,会读文中16个生字。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

  3.理解课文内容,深刻体会晚辈对长辈的关爱之情。

  教学重点:

  学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

  教学难点:

  学生反复诵读,借助插图,展开想象来理解课文的情感。

  课前准备:

  生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志等。

  教学过程

  一、激情引趣,质疑导入

  1、故事引入:我们每天沐浴着温暖的阳光,接受着阳光的关爱。可是有一位老奶奶腿坏了,不能出来见阳光,总是渴望见到温暖的阳光。有一天,天气非常好,灿烂的阳光沐浴着大地,她的孙女鹿儿想把阳光带回家作为礼物送给奶奶,她能给这份礼物带给奶奶吗?请欣赏《送给奶奶的阳光

  2、板书:19、送给奶奶的阳光

  二、自由试读课文,识记生字读音

  1.借助拼音,自读课文,要求读准字音。

  2.同桌互相听读课文,注意纠正读错的字音。

  3.借助拼音自由认读认字表中的生字。

  4.同桌检查读生字。

  5.老师出示生字卡片,检查读生字。(检查读生字的形式可以多种多样:检查困难生读、指名领读、分行开火车读、齐读等)

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 送给奶奶的阳光教案,教学设计 参考资料,课文

作品送给奶奶的阳光课文原文赏析

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